北大校方最近推出人事改革方案，声称要建立“世界一流大学”，试图通过对教学人员的重新考核配置完成“体制”上的改造。

但看过之后，这是一个非常不符合现实状况和背离事物发展规律的所谓改革。教育本身是个系统，它的内部运转机制具有独特的内在规律性，犹如人只有靠两条腿才能走路和远行，否则就是跛子和偏瘫。据悉，目前北大有教职员工近万人，而在一线干活儿的教师教授只有三千多人，就是说差不多有三分之二的人在从事着后台管理或服务。与教学人员相比，这个庞大臃肿的后台机构人员比例显然已大得没边儿。这种机制和局面早就影响和滞后着学校的教学，起码来说，对这个后台管理机构的改革应与学校的教师人事改革方案统筹考虑。北大目前的改革，我认为首先更应着眼建立起来的，是科学的学校管理平台，否则这个改革就会是不科学最后也是行不通的。

事实上，文革之后教育上的许多弊端都还没有得到清算。比如，受过往历史的影响，学校里的行政人员或管报纸的甚至看大门的，都可把教学人员不放在眼里指手画脚。教师在诸如参与学校管理规划、教改方案等方面并没有多少说话的权力。从目前公布的改革方案来看，洋洋万言的50多个条款中，都是针对教师开刀，而对后台的管理和改造问题几乎只字不提。

现代的大学理念，学校应该是以教授为中心，以学术为基本价值，教授是学校的主人，因为没有教授就没有大学。1985年中央颁发过教育体制改革的决定，提出过党政分开，改革高校领导体制，学校逐步实行校长负责制。后来1998年颁布的高等教育法，制订的是党委领导下的校长负责制。但是，近年来，许多大学教授、民主党派人士不断呼吁改革高等教育管理体制，强烈抨击目前人浮于事、效率低下、教育内容老化、治理高教腐败等问题。这是因为行政化和官本位的价值观，已严重侵蚀着大学的精神和校园文化。

由于近年受教育产业化等不符实际国情谬论的影响，加上愈演愈烈的乱收费之风，即使在北大这样由政府出资的学校里面，许多人都把精力和兴趣放在经营和创上收，将公益性的教育变成了营利场所。收受贿赂、考试作弊、走露考题、弄虚作假。与此种乱纪行为相比，另一种腐败更普遍，危害也更大。这就是官本位向学术领域的渗透，各种非学术力量对学术活动和学术领域的干预。例如高级技术职称的评定向权利倾斜，一些不从事教学科研活动的行政干部越来越多地成为了教授。

这种管理机制不改革，我不相信北大真能吸引多少真正的人才。即使真人才来了，最后也是留不住的。最近在教育方面事件调查中，了解到有些真能做事和有水平的教授专家，反而不在一线教学了，他们或者在外面兼职或者根本不管学校的事。固然这里可能有个性的原因，但他们反映最多的就是对学校目前管理上的混乱和人浮于事现象的不满。这是多大的人力资源浪费啊。而管理层为什么不先检查一下自己，看看学校问题的真实症结到底在哪里。这是把一个事物的因果关系倒置了。从目前教育的实际现状来看，没有先在学校管理体制上的变革，想建立起世界一流大学只能是个梦想。