一位广东某市的朋友最近告诉我，现在的小学校里，老师公开向学生要东西、要生日礼物。比如，老师要是身体不舒服或生点病之类，就会向班上小同学说，于是第二天，学生们都从家里拿来各种药品，孝敬老师。等到老师过生日，又会受到全班每一个学生送来的贵重不一的礼物。要是老师感到某一种礼物太多了，她（他）也会在班上告诉小学生们说，我现在某一种东西已经很多了，同学们不用再送我这种礼物了。这样的故事，五、六年前在京城曾听说过，如今似乎到处都是，已经不新鲜了。　　

这个朋友的女儿只有七、八岁，每天就是在这种人际环境里熏染，需要捕捉老师的每一句话，每一个眼风，看老师有什么要求，是否喜欢，猜测老师的话是什么意思。然后回家告诉父母，老师今天说什么了，老师需要什么，要父母赶紧去买，明天要带到学校去呢。　　

我问：要是不理睬呢？朋友说那孩子可就要在班上吃苦了。老师会对她没有好气，讥刺打击，而且没有好分数，经常找茬当众批评，孩子精神上受不了。要是送的东西不高级，孩子心里就会感到自卑，觉得拿不出手。一是比不上别的孩子送的礼物，一是看不到老师的笑脸。　　

这种情况，现在已经很普遍。每一个家长都感到无奈，大家都束手无策，家长比孩子还忙，动脑筋如何让教师满意，整个社会如此，似乎只能顺从。　　

试想，七、八岁的孩子，心灵一片洁白，却过早被这种恶劣社会习气熏染，学会捕捉他人话语、眼风，小小年纪学会送礼迎合，学会使用正直之外的讨好讨巧心思，这种世故之心会发展成为一种独特的聪明，这种聪明或者将来转化为一种特殊的狡猾，发展为将来的拉拢、贿赂、逢迎拍马等手段和机巧，以符合“适者生存” 原则，在腐败社会的污泥浊水里浮游、涌动，这样的中国社会，将来有望麽？　　

社会的腐败，不仅已经从老年、成年到青年，而且已经发展到对下一代儿童心灵的全面污染和败坏。整个社会肌体已经充满腐败细胞。各色匠人们，可曾睁开眼看一看这副社会腐败图麽？可曾看到儿童的心灵处于怎样一种腐败社会习气浸染之中麽？　　

少年是社会的未来。三十年一代人。在这样腐败社会空气里长大的男男女女，会是火红的太阳呢，还是黑色的太阳？　　

中学招生，按照现在京城的行情，如果考试成绩低于分数线，想进较好的中学需交六万元做赞助费，次一级中学，也要三万元。　　

如今每个家庭都是一个子女，虽然不一定每个家长都望子成龙成凤，却绝对不愿意自己的子女浑浑噩噩浪费大好年华，特别是面临当前中国数千万人失业这种严峻情势压迫，家长们就怕五、六年后这种命运就落在自己的子女头上，自然竭尽全力为子女提供更好的条件去学习，以争取将来能有更好的命运，至少有一个牢靠的饭碗。这种狮子大张口的勒索，借助教书育人之名，是立竿见影的经济效益！　　

六万元，对于一个普通工薪家庭，是天文数字。以笔者数年前每月工资五百元（包括各种所谓补助）计算，六万元需整整十年一分钱不花，不吃不穿不住，闭谷加穴居，成为京郊周口店新猿人，才能够有此巨额积蓄。如果花一半、攒一半，则需二十年积蓄；如果花三分之二，则需攒三十年之久。这就意味着，到退休后，需将一生心血之全部积蓄拿出来，交给那个学校，孩子才能有书读。　　

这一计算，不仅为当代人真实理解这种荒诞社会状态所需要，而且为将来的社会学者、历史学者真实了解今日中国社会所需要。我以为，历史研究和社会研究，需要在丰富的史料基础上，建立起一种对于历史和社会的真实感知。这种计算，会使后代对一些具体数字特别是货币，产生真实感知。这样，对于他们洞悉当代中国的勒索、贿赂和腐败，有较为真切的社会感知，从而为他们的历史和社会研究提供一种活性。正如今天我们读古代历史典籍，由于对某些数字，比如捐税或地亩制度，货物交换等值问题，老翁一车炭与市上一斗米，织女一尺帛与宫中一束花，究系何等换算，缺乏真实感知，也就难以体会唐代诗人白居易诗中的正气和愤慨，难以理解中唐社会的腐败和民生的涂炭。　　

中学考大学，又是一关。孩子紧张，父母比孩子更紧张，每年参加高考的数百万学生，又成为教育界、商业界、出版界勾结一气的赚钱对象，围绕学生高考，出现各种高利润生意，成为当前中国最赚钱的买卖。　　

教育局、学校教师与出版商结合一体，抄抄写写，编造各种各样所谓“辅导材料”，一套又一套，大量印刷，定价昂贵，通过各学校教师向学生推销，每推销一套就提取高额回扣。这种买卖，很有些强买强卖意味。学生为了升学，家长为了孩子，自然不能吝惜钱财，只好一套又一套往家买。这样，教师们成了变相的商人。教师们还举办各种各样的所谓补习班赚钱，额外收费入私囊。这种现象的严重性，使得某些省份不得不将这种行为定为贪污行为（例如江苏省教育厅就曾发布这样的文件）。　　

商人、工厂、商店结合一体，生产各种各样的所谓“营养品”，诸如补脑、增智、强化记忆力等等药品和饮料，通过各种夸张其辞的广告，向学生和家长兜售。还有什么“吸氧”车，也成为一门好生意，甚至一些酒店也趁高考之机大兜生意，招徕考生。　　

从小学到中学，通过形形色色的怪现状，人们不难看到中国当代教育界的真实图景，也不难看到孩子们成为备受盘剥、榨取的对象，教师们的角色已经向牟利图钱的商人角色转化，学校成为这种牟利赚钱的商业场所，教育界已经带有很强的商业性质。这种怪现状，中国历史上从来没有，也是西方历史上从来没有的。我有时不免想这样一个问题：同时代的人，是否由于久闻恶臭而不觉其臭，对自己生活的这个社会已经丧失敏锐感和批判性？将来后代的历史家和学者们，会如何评价我们现在生活的这样一个极度腐败和堕落的社会？