美国长期成为诺贝尔奖“夺奖大户”的重要原因

据新华社报道，自1985年以来，33名获得诺贝尔化学
奖的科学家中有20名是美国公民或者是在美国从事研究
的人；在34名生理学或医学奖得主中有23名美国科学
家；37名物理学奖得主中也有23名是美国科学家或拥有
美国永久居留权的科学家；22名经济学奖得主中有15人
在美国工作。

在新近揭晓的本年度诺贝尔科学奖和经济学奖11名获
得者中，美国又占了8名，美国再次成为诺贝尔奖的“夺
奖大户”。美国之所以能造就这么多的诺贝尔奖得主，是
因为美国人特别聪明吗？答案并非如此。美国科学家认
为，主要原因有两个。

一是它的科研经费雄厚。美国每年从公共和私人渠道
投入基础研究的经费达数百亿美元。如在2001年度财政
预算草案中，总的联邦研究和开发经费达到853亿美元，
其中约50%用于基础科研。美国的联邦科研机构如国家卫
生研究所、全国科学基金会等都十分重视基础研究，许多
非赢利机构如哈佛大学的霍华德?休斯医学研究所和国家
科学院等同样如此。企业支持的研究机构如贝尔实验室等
在这方面也倾注了数十亿美元。

美国全国科学基金会主席科尔韦尔博士说，基金会对
优秀科学家不遗余力地资助，成为强大的科学驱动器。全
国科学基金会资助过78名美国诺贝尔奖得主，其中包括
今年的4人。

二是美国鼓励竞争和创新的学术气氛较浓。美国物理
研究所研究员舍韦说，美国教育界和学术界里的挑战权威
和竞争创新气氛则是美国孕育众多诺贝尔奖科学家的另一
重要因素。他说，在许多国家里，学术气氛过于传统，前
辈的观点必须被尊重；但美国科学家对老观念不是特别恭
维，而是敢于挑战旧学说。从小学开始，美国人普遍接受
的教育是，你只要努力工作、加上“运气”，你就能做成
一切事情。

如果从数学和科学测试成绩来看，美国的小学或中学
教育水平在全世界只能排28名或30名，落后于所有斯堪
的纳维亚国家以及瑞士、法国和德国，但大学的情况并不
如此。美国大学教育水平很高，它不主张学生死记硬背，
而是提倡学生独立思考并具有更多的主动性。