（1）出国前别人就吓唬我：你research一点儿不懂，又考了TSE，一定是要做TA的，我
说我teaching也做不来啊，横竖那些课我没学过。别人让我去死，难不成系里白养着你。
要养我也不能拦着啊。来了之后阿贵和胖猫都收到通知去参加TA培训了，我什么也没有，
还挺高兴，系里真要养我呀。
眼看要开学了，我在走廊里晃悠的时候被小米一把拉住：“你的email地址是什么？
我给你发的信都退回来了。”我眼前一黑：“就是那个blahblah。”“原来是加10呀，
我都发成加n了，我把email给你打出来吧。”我瞄了一眼内容，果然是那个该死的培训，
我全错过了，我问小米怎么办，小米想了想，狡猾的笑了一下，"没关系，下学期你再
参加吧。"
（2）TA老板Larry是个及其nice的美国中年大胖老头儿，他教的课是一门本科生的必修统
计课，有好多个lab session，一共有四个TA帮他：Linda是教育学院的，当了二十多年中
学老师又回学校念书，Larry和她私下里平辈论交，聊聊家常琐事， Linda独立带3个ses
sion；Arthem是个俄国帅哥，话不多，喜欢练跆拳道，偶尔在系里的mailist发信请大家
去看跆拳表演，Arthem自己带3个session；剩下的3个session是我和Elena一起带，Elen
a也是新生，从俄国来，有一头金色长发和美丽的大眼睛，身材匀称结实。我俩都全无教
学经验,英语都说不顺溜，第一次Larry召集几个TA讨论的时候我和Elena分据桌子一角，
战战兢兢一言不发。后来在半年的合作中我和Elena结下了深厚的战斗友谊，这是后话。
Larry对我俩的紧张视而不见，乐呵呵的用浑厚的嗓音布置任务偶尔还夹个笑话。私底下
Elena告诉我Larry是quant division的大牌人物，他早年从Stanford毕业，研究做得不
错，人缘好又正当盛年，系里有点要重点培养他当头儿的意思。我和Elena的TA qualifi
c
ation都有点问题的，我没参加培训，Elena的SPEAK没过，按理都不能讲课，我们两个困
难户被分在Larry手下，他只是笑呵呵的挥挥手说:"没关系，这个问题能搞定。"
（3）Elena不知从哪儿搞到了一大堆旧的TA材料，讲义作业练习题整整一大本文件夹，我
俩如获至宝的逐一copy。和Elena的交流开始还颇成问题，有时候我懂的词她不懂，或者
她懂的词我不懂，只好手势加纸笔，实在不懂我就干脆乱点一气头，说累了就聊各自的男
朋友，交流才顺畅了许多。Elena反复教我她的名字不念"伊蕾娜"而应念成"伊莱~阿娜",
中间要拐出一个婉转的波折，她还问我：“为什么你的名字是Julie不是Julia?为什么不
加个a?”我也说不出为什么，Julia就成了Elena称呼我的专利。
Elena对教书有种天生的热情，她说起学生时总是用"the kids"，配上她有点儿笨拙的俄
国口音，显得格外温柔。按照Larry的安排，Elena是不讲课的，只负责改作业，不过我
们私下做了点调整，第一个月因为我的一门课有冲突，周三的第一个session我上不了，
需要Elena帮忙，后来索性9月份所有的周三session都给Elena上，我只上周一的，因为带
一个session和带三个session的准备工作量是一样的。
第一周上课的时候我们都非常紧张，我发誓我第一次讲课自己都不明白自己在说什么。
Elena非常supportive，我讲课的时候她就坐在下面听，有学生提问题随时准备帮我回答
，就这样四只耳朵听，我们还常常不明白学生想问什么。讨论进程的时候我俩常会互相吹
捧对方讲的好，现在回想一下大概当时我们都看出了对方的心虚气短需要鼓励。
（4）回想起自己毁人不倦的历史还是挺happy的，美国孩子计算能力比较差，有一次我心
算三位数加法下面就有人“wow”，很大惊小怪的样子。
当过TA之后我才相信中国人学数学并不是天生聪明或者勤奋，纯粹是教育制度使然。我
教过的学生里有5个是中国family name，其中4个都以不及格或中途退课告终，只有最后
一学期一个新加坡女生得了A。我的学生里有很多Aviation的过来选课，这些pilot学生
都很特别，有一个叫Jennifer的女生长的苍白瘦弱，笑起来像梦幻一样甜蜜，我记得她
在第一堂课的general调查里爱好一栏写了"I like to fly~：）"，美国年轻人的自由自
在有时真让人嫉妒。
第一学期班上还有一对印度学生，两个人都高大漂亮聪明，不过有点懒，学期后半Elen
a发现两人互抄作业，Elena对这个问题很严肃，立刻给两人打了零分还反复嘱我在课上
点名警告。那女生立刻来道歉，男生退课走了。自此以后我也沿用了这个tough的原则，
一旦作弊，绝无商量余地。
（5）其实TA并不难，除去语言的因素，最重要的是要做充足的准备工作，前人的经验也
往往大有帮助。我们系就有一个"明星学生"(star-graduate student)Ringo，差不多每门
统计课的TA都在用Ringo TA时留下的材料，前面说的Elena找的材料就是Ringo的。可惜到
我们这年这门课换了教材，不然可以省很多事。
第二学期Elena找到一个RA的工作，欢天喜地去做research了，经过一学期的磨练， La
rry也比较放心让我独自带课。做TA做到第二学期感觉最好，材料驾轻就熟，没有了第一
学期的生涩紧张，开始enjoy当老师的成就感。我记得那个学期的学生特别活泼，
有时候下课还有人跟我聊天，班上有几个特别漂亮的女孩，讲课很养眼。那个时候我摸熟
了学生的脾气，美国小孩上数学课心里往往有些发怵，我讲课紧张，下面听课的人也一样
紧张。我一紧张说话就快，以前我总是假定语速快对nativespeaker不成问题，第二学期
参加TA培训的时候才知道即使是native speaker接受新知识的时候也不能说太快，否则一
样跟不上，特别是问下面有没有问题的时候，一定要等足至少十秒钟，给他们一个准备问
问题的时间。美国小孩的问题虽然平均比中国小孩多，但也不像我想象的那么多，而且和
中国差不多，问问题的就是那么几个人，成绩差的学生一样闷在角落里不说话。最喜欢问
我问题的有两个学生，一个是从物理系转系过来的白人男生，他数学底子不错，考试答题
非常有纹路，可不知为什么答的极慢，几次考试都是前面的一大半做完了而且全对，后面
几页纸一题没写。我告诉他一些答题技巧，比如先捡分多容易得做，他总有点不以为然，
下一次考试照样按部就班蜗牛爬，期末的时候告诉我他申请研究生院成功，恭喜他。另一
个喜欢问问题的是个黑人学生，他基础不是很好，问得很多都是代数计算问题，不过看得
出来他很用功，成绩在班上也可以排到中上，而且他对我态度非常恭谨,这一点我很高兴
，教过的其他几个黑人学生大部分吊儿郎当迟到缺课,这一个非常重视学业，midterm之后
还跑来请我给他计算有没有希望拿到B，因为他打算申请研究生院，后来他拿到了B+。
（6）第三个学期Larry跑到荷兰去Sabbatical，我自己的老板也跳槽去了加拿大，一时间
我成了孤家寡人，那一段很是难受，一心想拿个master就走人。Larry临走前几次好心of
fer我如果想转方向他可以做我的老板，我大概是脑子进水，据了Larry的好意，可能我心
里很清楚自己不是做quant那块料吧。第三个学期的TA老板是系里出名mean的一个教授，
他曾经当面说一个问问题的女学生 "You are stupid."那学期我TA的加倍小心翼翼，学生
的抱怨也颇多，幸而那学期的学生大多用功可爱，令我的日子没那么难过。那学期我们o
ffice里添了人，本来就不宽敞的房间更加拥挤，于是我就把office hour移到一楼的atr
ium里，拼一张大桌子，我欢迎学生来office hour做作业，这样有问题我可以及时回答，
那个时候很happy，学生做作业我看书，有时候给他们小声讲题，有时候大家闲聊八卦系
里老师。几次考试平均成绩都不错，我记得有一个叫Jenni的女生，第一次midterm成绩很
差，第二次有进步，期末居然考了92分，我批完试卷和bf去Chili's庆祝期末结束，正好
Jenni在那儿打工，她serve我们的桌子，我第一时间把这个消息告诉她，大家都特别开心
。
后来我又找到了老板，就打消了毕业的念头，新老板非常非常nice，而且也有钱support
我做RA，我终于不用再做TA了。那天去系里的时候，一个以前的学生Joyce站在门口和人
聊天，看见我大声的打招呼，还给朋友介绍:"This is Julie, she used to be my TA,
a good TA!" 我跟她们打了招呼上楼，在楼梯上居然就不争气的哭了。记忆就是充满bia
s,记得刚找到RA时我发誓努力工作拼命干活就是为了再也不做又累又琐碎又受气的TA，现
在回看那三个学期，想起的却是学生一张张可爱的笑脸。那些笑脸令我觉得生活没那么苍
白，至少有人还记得我，有人会大声说:"She's myTA, a good TA!"
