在于把本科学制压缩到四年，并且相应的大幅缩减数理课程。

我之所以想到这个问题是因为看到对王明旭医生进行采访的那篇文章，里面提到三个科大学生在下飞机的第二天，在没时间复习的情况下，完全凭借基础全部刷新马里兰大学研究生入学成绩的最好记录。

我也同我们学校的一些回访的海外校友，和国内的一些比较成功的科大校友交流过，大家提得比较多的就是数理基础，我还同一些外校的人交流过，真正对科大比较了解的，大都会提到以前科大学生基础的扎实。

但是2000年科大把学制改成四年以后，科大的这个优势恐怕已经丧失殆尽。

将原本学一年半的高数压成一年，《导论》的第三本书基本只讲了一半不到。5门物理两年讲完，课时压缩了三分之一到一半不等，这是全校公共的基础课。

各个院系的基础课我不清楚，相信00级的很多同学都会有这样的印象：某门课的老师第一次登上讲台就告诉我们，这门课在5年制的时候有多少课时，讲了多少内容，现在改四年，课时压缩了多少，需要怎么样加快进度，哪些内容就扔掉不讲……

更重要的是，在高校扩招的浪潮中，科大从96年到00年，招生计划至少扩张了50％，而非现在学校宣传的，我们没有跟扩招的风。

结果是什么呢？我自己认为，作为一个群体，00届的毕业生与其他一些优秀大学的毕业生相比，没有任何数理优势可言，且学风下降。

我记得当年把学制改为四年，学校有一个我现在看起来很有趣的理由，美国那么多著名大学本科都是四年，科大为什么要读五年？

我记得陶建辉师兄说，科大给了他世界一流的本科教育，我们本来就是一流？何必跟别人学？黄吉虎老师在回忆的文章里写到，他们有一次考试让钱学森很不满意，钱学森认为他们基础不过关，特地把58届的学生在科大多留了半年，补习《工程中的数学方法》和高等数学。不知今天的科大学生到钱老手下去考一次，会被他留几年？

我认为，科大应该恢复五年制，高数的物理要由最好的老师来交，高数学一年半，每学期一本《导论》，线代概率都要一年，物理学两年半，力、热、光、电磁、原子每学期一门。招生要减1/3，1200每年足已。

愿以此贴改变版面氛围，大家讨论讨论？