今天，昕的心有點小受傷，我很理解但我不推波助瀾，只能風清雲淡去化解。

中午，昕說她不想吃飯只喝點湯。我說在學校裏吃過了呀。我並不驚奇，因為有可能大課間去買東西吃或者吃同學帶的東西。昕沒有吱聲，我就盛了一點點米飯給她，她也沒有拒絕，當然雜燴湯喝了不少。然後她就開始打開了話茬，早上又被數學老師傷了自尊，心靈受了打擊。

數學課上，老師讓昕到黑板上做題，昕寫的公式手誤（不知道是否真的手誤），丟了個“2”，老師並沒有發現，同學們發現說出來。老師可能心情不好還是怎么的，喝斥道：“就你這樣的能做什么題，下去。”這句話嚴重地傷害了昕，她可能感覺無地自容，回到了座位上。昕坐下後，同桌迅速地緊緊抓住昕的手，小聲對她說：“一定一定不要生氣。”我覺得對於現在我來說，遇到這樣的事，我可能還會忍不住眼淚嘩嘩地下來，但是昕沒有，她是個不愛哭的女孩，但這不代表她不受傷，她心裏比我這樣的人更容易受傷。

讓昕鬱悶的是為什么她前面和她後面的同學上去都有做錯的，單單就她要被當著全班同學的面受用如此難聽的話。說實話，老師如此說昕，我心裏也挺介意的，並且這是昕第二次被數學老師批評得如此難聽，是很傷孩子自尊的。但是我不能表現出來我也不滿，那樣沒有任何意義，只會讓昕更難過，所以我就安慰她，淡化老師好像針對她似的，告訴她：“你又不是不知道老師的性格，他不就喜歡批評人嗎，平時說那么多同學的難聽話又沒少聽，可他只是一時氣憤脫口而出，等下課他都可能不記得了，他並不針對任何人，他只是個不溫柔體貼的老師罷了，這就是他的特點。”昕說老師說她的話太傷她自尊了，按他那意思她下面也不該做題了。我說老師說時根本沒想多，只是因為失望，對她要求高而說重了，不用往心裏去，其實老師說這話時他自己才被氣壞了呢。昕說她難受了一上午，她在意的是被當著全班的面受這樣的批評。

理解，很理解！不過也僅給予理解，我該做的是給她力量。帶昕往校門口去的路上，我跟她說：“你是個特別能抗挫的孩子，這個時間這個階段，無論受到多大的打擊，你都要坦然面對，淡化它，不要影響到自己的心情，埋頭專心學習。”

昕是個特別容易被開解的孩子，就我這笨嘴笨舌的幾句話也很有效果，她很快轉換了話題。她問我昨天有沒有跟我講過班上一位女生發黴變的東西給同學吃的事，我說沒有呀。