瑞典幼兒園讓你意想不到十大現象

1. 雨衣雨鞋是入園前必備的行頭

上幼兒園前，老師會給一張清單，上面有必備的物品和註意事項。其中一項是雨衣和雨鞋。我當時覺得很詫異，難道下雨天還要帶孩子出去嗎？後來看得多了，我也就習慣了，我家小區里有兩個幼兒園，一個我透過窗戶可以看見，一個走路兩分鐘。每個下雨天，都會看見孩子們穿著雨鞋披著雨衣在院子里拼命的踩水，玩耍。雨小的時候，老師還會帶著他們成群結隊的到外面去玩。

2. 擁有上百件勞動工具的兒童工作室

我第一次經過我家屋後那個建在山坡上的幼兒園時，我一直以為這個小平房或許就是旁邊那個幼兒園的手工房吧。從外面可以看到孩子們的各種木工作品：桌子、椅子、槍、車......而一面牆上更是掛滿了勞動工具：各種錘子、螺絲刀、老虎鉗、鋸子......還有一些我根本就不出名字。除了木工作品，還有孩子們的繪畫作品，包括繪畫用的顏料、紙張、畫板等......後來，朋友告訴我，這就是一個單獨的幼兒園。看著那些還像模像樣的木工作品，很難想象這個幼兒園最大的孩子也不過5、6歲。

3. 外出活動時老師帶著孩子一起坐公交車

瑞典的交通系統非常發達，地鐵，小火車四通八達，高峰時候公交車也可以3、5分鐘一班，而且是根據時刻表準點到準點發。所以很多在瑞典生活的人並不買車。可是沒想到的是，連孩子外出活動，也是由老師帶著坐公交車。那時我家住在一個非常漂亮的海邊，海邊是大片的原始樹林和廣袤的草坪。經常有其他地方的老師帶著孩子來這里玩上一天。2個老師帶著10多個孩子，上車的時候，一個老師先上帶著孩子往公交車後面走，另一個老師善後。碰上人多的時候，孩子就分佈在車的各個位置。開始我還挺擔心，如果丟了一兩個，怎麽辦?後來才發現，孩子們很習慣這樣的事情，他們不會隨便下車，不會到處跑動打鬧。而他們每個人都穿著一個有夜光(便於發現)的馬甲，上面寫著孩子的名字和幼兒園的聯系方式。

4. 森林竟然是孩子的主要課堂

瑞典森林覆蓋率66%，遠遠高於全球30%的平均水平。天然的環境也為孩子們創造了更多好玩的條件。除了天氣不好，或是吃飯睡覺等一些事情，尤其是陽光明媚的時候，孩子們都是在外面呆上一整天。而隨處可見的森林顯然成了孩子的第一課堂。孩子們手裡拉著一跟長繩子拉成一隊，浩浩盪盪的進了樹林裡面。我剛見到這個場景時，忍不住就為他們擔心，樹林里可是什麽事情都能發生的啊。有次忍不住問了其中一個老師，她說，就算他們跑得我看不見影子，我也相信他們會回來，老師和孩子之間建立了一種非常穩固的信任與默契，而當然，這樣的信任也是建立在老師高度的責任與能力和對孩子和周圍環境瞭解的基礎上吧。

5. 從小就在大自然里做試驗

除了玩耍，老師還會到森林里教孩子們學習東西，做一些小試驗，比如在地上挖幾個坑，分別將塑料袋、香蕉皮紙、玻璃等埋入，做好記號，過了幾個星期後再挖出來看看發生了什麽變化，孩子們會發現香蕉皮不見了，而其他東西都還在。這時老師就會趁機告訴他們哪些東西土地可以吸收，哪些東西丟到土地里會影響環境。比如玻璃土地不吸收，而且還會傷害到人和動物的腳，太陽光反射聚焦還會引起火災，所以不可亂扔玻璃垃圾......孩子們從小就知道垃圾是怎樣分類回收，從小就知道保護環境，這樣也形成了一個良性循環，瑞典的環境那麽好，與從小教育孩子是分不開的。

6. 吃東西前竟然可以不洗手

我經常推著豆豆在家門口的playground曬太陽，有時幼兒園的孩子會出來玩，或是老師帶領他們撿垃圾。9點半左右會是他們的點心時間，很奇怪的是，撿完垃圾的孩子，竟然可以不用洗手，而老師就直接把餅乾一堆堆地放在playground的椅子上，由孩子自取。後來我問了一個當醫生的瑞典朋友，她竟然也是不主張經常給孩子洗手，因為在瑞典這樣的環境中，不乾不凈的東西吃了孩子反而更加健康，不會容易對各種食物出現過敏現象。其實，政府還是提倡給孩子經常洗手，並用消毒液的，但是現在越來越多的瑞典人都不主張在這方面太過小心和精細。

7. 大部分幼兒園沒有專門的午休房

我去參觀的幾個幼兒園，沒有一個有卧室，更不要說床了，瑞典的幼兒園都不大，大都是3居室4居室，每間房各有用途，他們會覺得專門拿一間房來做卧室太浪費，但院子的面子大概是房子的幾倍。午睡時間，老師會把一間游戲房稍微休息，鋪上墊子，孩子們一年四季都是睡在地上。

8. 幼兒園的午休最多半小時

經常聽國內的家長說，孩子在幼兒園下午午休至少兩三個小時，心疼孩子也心疼錢哪.而在瑞典大部分幼兒園，中午僅20分鐘至半小時的午休，老師也絕對不會去哄孩子睡覺，除了個別年齡小的能睡著，絕大多數孩子只是安靜地躺著，時間一到就起床。甚至有些家長特別叮囑老師不要讓他的孩子睡覺，因為大多孩子在家通常是晚上7點半上床，早晨7點起來，太長的午睡會影響孩子晚上的休息。

9. 孩子從小喝冰牛奶，老師不主張喂飯

孩子的吃飯時間是規定的，吃飯時間一結束，老師就會把東西收走。所以，經常可見，小點的孩子用手抓，再大點的孩子笨拙地用勺子，大多數孩子都是吃得津津有味，當然也是滿臉花花，因為其實孩子是很享受自己吃飯，且沒人逼迫的吃飯過程的。而至於飲料，都是直接從冰箱拿出來的冰牛奶，冰果汁，不管孩子是一歲還是三歲。

但是，老師會在一旁和孩子們一起吃飯，他們覺得，這樣更有利於培養和孩子的親近感，讓孩子們覺得老師就像自己的爸爸媽媽一樣，和自己坐在一個桌上吃飯。

10. 藝術課：孩子光著身子畫畫

一次正好碰上了孩子們的藝術課，所謂藝術課，竟然是每個孩子脫的只穿一個尿不濕，雙手沾滿顏料，在地上的大紙上塗鴉。有些孩子不會走，就在上面爬，爬的肚子上身上都是。會走的孩子就在上面跑，腳上腿上都是，紙上滿是孩子們的手印腳印以及肚子印。當時的場景，孩子們投入與興奮的表情，讓我至今也難忘。

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有人說中國孩子是抱大的，而美國孩子則是爬大的，這種說法一點也不為過。在美國，無論在哪裡，都可看到蹣跚學步的孩子，如果孩子跌倒了，父母一般不會主動跑上前去，彎腰伸手扶起孩子，而只是叫一聲“起來”，小孩看到沒有大人扶，就只好自己站起來，除非摔得頭破血流。無論在公園里，還是在街頭甚至是飛機的過道上，都可以看到小孩在前面搖搖晃晃地走，父母在後面跟著跑的“驚險”鏡頭。

意大利著名的教育家蒙台梭利有一段名言，意譯過來就是：教育首先要引導孩子走獨立的道路，這是我們在進行教育的過程中非常重要的問題。國外的家長從他們的傳統中意識到，引導孩子沿著獨立的道路前進非常重要，因為兒童自身有很大的潛力，而我們國家的家長大多數把孩子看成是無能的，所以什麽都包辦，看不到孩子內部的潛力，這種觀念上的差異對孩子的影響很大。新時代的家長要註意更新一下自己的育兒觀，從小就註意到培養幼兒的獨立性，讓孩子走出過度保護的樊籬，多一些自主稚�的嘗試。