| 關於農村社會主義教育等問題的指示 （一九六三年五月） 毛澤東
一、關於社會主義社會的階級鬥爭
在社會主義社會中，有沒有階級？有沒有階級鬥爭？外國有一種說法：他們國內沒有階級了，他們的黨是全民的黨了；無產階級專政也沒有對象了，他們的國家是全民的國家了。我們國內也有類似的說法。資產階級每天在鬥爭無產階級，就是不承認有階級存在，就是不承認有階級鬥爭，說階級鬥爭是馬克思捏造的。不光是外國的修正主義者和國內的資產階級不承認有階級和階級鬥爭存在，我們有許多幹部、黨員、對於敵情的嚴重性也是認識不足的，甚至熟視無睹的。
以上這些看法對不對？完全不對。已被推翻的反動統治階級是不甘心於死亡的，他們總是企圖復辟的。同時，資產階級分子會新生，反革命分子也會新生。而在這些階級敵人的後面，還站着帝國主義，現代修正主義和反動的民族主義。因此，黨的八屆十中全會公報指出：“在無產階級革命和無產階級專政的整個歷史時期內（這個時期需要幾十年，甚至更多的時間），存在着社會主義和資本主義這兩條道路的鬥爭。”
〔翻印者註：公報上原文為：“在無產階級革命和無產階級專政的整個歷史時期，在由資本主義過渡到共產主義的整個歷史時期（這個時期需要幾十年，甚至更多的時間）存在着無產階級和資產階級之間的階級鬥爭，存在着社會主義和資本主義這兩條道路的鬥爭。”〕
社會上的階級鬥爭，一定要反映到我們黨內來。我們這樣大的國家，又存在階級，在黨內不反映資產階級思想、封建階級思想、富裕農民思想那才是怪事！階級鬥爭所以會反映到黨內來，還有一個重要根源。從黨內成份來看，我們黨內主要是工人、貧僱農、下中農，主要成份是好的。但是黨內有大量的小資產階級，其中有的是城鄉上層小資產階級分子，也有一批是知識分子，還有相當數量的地主、富農的子女。這些人，有的馬列主義化了，有的化了一點，沒有全部馬列主義化，有的完全沒有化，組織上入了黨，思想上沒有入黨。這些人對社會主義革命沒有思想準備。另外，這幾年還鑽進一些壞人，他們貪污腐化，嚴重違法亂紀。民主革命不徹底，壞人鑽進來，這個問題要注意。但是比較好處理。主要問題是沒有改造好的小資產階級分子，知識分子和地主．富農子女，對這些人需要做更多的工作。因此，對黨員、幹部要進行教育，再教育，這是一個重要任務。
二、關於社會主義教育運動問題
這次社會主義教育運動，是一次偉大的革命運動。“革命尚未成功”這是孫中山的話。我們現在是：社會主義革命正在進行，有些地方民主革命尚未成功。社會主義革命沒有完成，就要繼續進行社會主義革命；民主革命沒有成功，就要進行民主革命的補課，還有一些地方，地主根本沒有打倒，那些地方是重新革命的問題。
資產階級右派和中農分子把希望寄托在自留地、自由市場、自負盈虧和包產到戶，這“三自一包”上面。我們搞社會主義革命，在城市搞“五反”，在農村搞“四清”，就是挖資產階級的社會基礎，挖資本主義的根子，挖修正主義的根子。
黨的八屆十中全會以後，有些地方比較認真執行了中央關於社會主義教育的指示，做得很好，不僅制止了“單幹風”，而且把農村中階級鬥爭的蓋子揭開了，把各種矛盾揭開了，把各種破壞社會主義的牛鬼蛇神揭露出來了。可見，階級鬥爭一抓就靈，也有些地方，雖然進行了社會主義教育，但是沒有抓住要點，沒有找到正確的方法。今後，還需要抓住要點，採取正確的方法和步驟，進一步開展社會主義教育運動。
這次社會主義教育的要點是什麼？要點就是階級和階級鬥爭，幹部洗手洗澡，依靠貧、下中衣，“四清”，幹部參加集體勞動這樣一套。凡是社會主義教育一般化，不觸及洗手洗澡，不觸及貪污盜竊的地方，就不能抓住主要問題。
方法是什麼？方法就是說服教育，洗手洗澡，輕裝上陣，團結對敵，就是要團結百分之九十五以上的群眾和幹部，同階級敵人作鬥爭，對百分之九十五以上的人，不抓辮子，不打棍子，不戴帽子，還要加上不追不逼，不打不罵。有錯誤的人，只要徹底坦白悔改，就算在百分之九十五以內。手腳不乾淨，要批評，要洗手洗澡，還要繼續做工作。傷人不要過多，但少數人是要傷的。要獎勵一些好人，處理少數壞人，組織處理一定要經過批准手續。有的地方採取講社史、村史、家史的辦法，對青年進行階級教育。這個辦法很值得推行。貧農受剝削、受壓迫的家史可以講，貧農富裕起來的家史也可以講。地主、富農的家史也可以作為反面教材講給貧、下中衣聽，講他們是怎樣剝削壓迫人的。
步驟是什麼？就是：經過試點，分期、分批、分地區地進行。一個縣之內，也要分期、分批進行。要注意到各地區的不同情況，允許有先有後，允許參差不齊，開始訓練縣級幹部，再訓練公社和大隊的幹部，然後訓練生產隊幹部和貧、下中農的積極分子。試點很重要，各地都要搞試點，經過試點把情況弄清楚。有的同志，開始對階級鬥爭、社會主義教育不大相信？後來他去試點以後，就相信了，相信了就抓起來了。
有人對社會主義教育有顧慮，無非是兩條：一是怕耽誤生產，一是怕“傷人”太多，階級鬥爭和社會主義教育一定會有利於增加生產。“傷人”不能過多，但少數人是要傷的。解決人民內部矛盾問題也要有點“緊張”，精神輕鬆愉快，這是就其結果說的。不是說在社會主義教育過程中沒有一點緊張。只有搞了社會主義教育，“五反”、“四清”，組織貧、下中農階級隊伍，才能做到心情舒暢。貧、下中農起來，幾股黑風不打倒，幹部不洗手洗澡，能夠心情舒暢嗎？幹部心情不舒暢，就要搞我們這一套。貧、下中農心情不舒暢（此處遺漏了一段）才能出現真正的心情舒暢的局面。
當然也不要急躁，不要蠻幹。過去社會主義教育搞得不深的地方，要從搞得不深的實際情況出發，要跳起來，一哄而起。不打無把握之仗，要準備好了再打。沒有試點，情況不明，或者兵沒有練好，幹部和貧、下中農沒有訓練好，就不要急急忙忙的、大規模地開展運動。對幹部要着重說服教育，口頭說不服的，就用事實材料去說服。要派強有力的幹部去領導運動，不會打仗的人，不要他當指揮官。沒有螞蟻的地方不要硬找螞蟻。例如，過去有些一類社、隊過去注意了階級鬥爭，注意了社會主義教育，就不一定完全採取現在這一套辦法來搞。但是人民內部矛盾是普遍存在着的，在一類社、隊，也要解決人民內部矛盾。
總之，這次運動是一次大考驗，幹部好不好，行不行，都要在這次運動中受到考驗。只要我們分期、分批、分地區去搞，經過試點，認真對待，再加上保護百分之九十五以上的幹部和群眾，大毛病是可以避免的。
三、關於四清問題
在農村中，不搞“五反”，只搞“四清”。“四清”就是清理賬目，清理工分，清理倉庫，清理財物。其中又主要是清理賬目、清理工分兩項。首先應當發動群眾把1962年以來的賬目、倉庫、財物、工分，同時把國家投資、銀行貸款和商業部門賒銷所添置的資產，全面徹底地清查一次。
這是一項同社會主義教育運動相結合的大規模的群眾運動，主要解決人民內部矛盾，但對於貪污、盜竊、投機倒把、蛻化變質分子來說，也是一場嚴重的階級鬥爭，農村中的“四清”運動，同城市中正在進行的“五反”運動一樣，都是打擊和粉碎資本主義勢力猖狂進攻的社會主義革命鬥爭。
我們在農村中十年沒有搞階級鬥爭了。1952年搞“三反”、“五反”，是在城市。在農村，1957年搞了一次全民整風，但不是用現在這個方法搞的。合作化以來，農村中的現金、工分、財物、倉庫就沒有清理過，沒有向社員全面公布賬目。“四清”能搞出很多貪污盜竊、牛鬼蛇神。公安機關搞不出來，“四清”能搞出來。
進行“四清”方法要對，要採取紮根串連，依靠貧、下中農，這一套辦法，放手發動群眾，有些幹部不聽領導的話，他們卻不能不聽群眾的話，把群眾發動起來，事情就好辦了。要把百分之九十五以上的人團結教育過來，打擊極少數嚴重貪污盜竊分子。有些人坦白了，退賠了，就可以不戴貪污分子的帽子，要使多數洗溫水澡，輕裝上陣，團結對敵。“四清”中一切問題的處理都要發動群眾充分討論。贓款、贓物，不退不行，但要退得合情合理。不退群眾不允許，太挖苦了，有些幹部過不去，群眾過些時候也會同情他們的。對貪污盜竊分子，一般不採用群眾大會鬥爭的方式，可以一方面採用背靠背的方式（在必要的時候，也可以在較小範圍的群眾會上），讓群眾充分揭發和批判；一方面組織專門小組清理賬目，進行調查研究，然後根據確鑿的證據，核實定案。要嚴防敷敷衍衍“走過場”，也要防止逼、供、信，嚴禁打人、罵人和任何變相的體罰。已經搞過的要複查。凡是搞得不好，真不徹底的，必須重搞，一些必要的制度還沒有建立的，必須建立起來。
四、關於組織貧、下中農革命的階級隊伍
不論在革命中，或者在社會主義建設中，都必須解決依靠誰的問題。（翻印者註：上文與下文聯繫起來看，這裡一定遺漏了一段，請讀者注意），因為那時還有唯物論和唯心論，還有先進和落後。沒有階級差別了，總還有左、中、右。
在農村中依靠誰？
不是依靠全民，而是依靠貧農、下中農。貧農、下中農大約占農村人口百分之五十到七十左右。他們是農村中的多數。是農村中的無產階級和半無產階級。我們要同地、富、反、壞作鬥爭，就要團結大多數，首先是依靠貧農、下中農。要多數，還是少數，要無產階級專政，還是牛鬼蛇神專政？真正的馬列主義者就是依靠多數，修正主義者名曰依靠全民，實際上是依靠少數。一些農村幹部有一種說法，說：“地主聽話，中農好辦，貧農糊塗。”其實，地主是要你聽他的話，縣社幹部都不注意聽貧農的話，那麼貧農一輩子都翻不了身。
依靠貧農、下中農，樹立貧、下中農在農村的優勢，是進行社會主義革命和社會主義建設的重要問題也是鞏固無產階級專政的重要問題。在整個社會主義歷史階段，一直到進入共產主義以前，我們在農村都要依靠貧、下中農。
要依靠貧、下中農，就必須建立貧、下中農的階級組織。組織起來，就有了中心。貧、下中農組織起來就可以更好地團結中農。有些地方，貧農一經組織起來，中農就打聽消息，表示要走社會主義道路，還不是大家都組織起來了。
建立貧下中農階級組織，要在鬥爭中發動群眾去建立，不要形式主義地建立。搞形式有什麼用？形式上是社會主義，實際上不是。南斯拉夫還不是掛着社會主義招牌。
開始組織，不一定數量很多。比如一個生產隊有二十戶，先組織兩三戶，以後四、五戶，有十一、二戶組織起來了，就很起作用。要像滾雪球一樣逐步搞起來，不要一哄而起，一步一步搞，扎紮實實搞。
有些地方提出貧、下中農委員會的主任，由黨支部副書記兼任。這不好，要由群眾選，可以選支部書記兼任，也可以不選支部書記兼任，不能硬性規定，保誰當選。
在農村中，無產階級和資產階級都在爭奪農民中的富裕階層，這個階層本身就是產生資產階級的東西，也容易接受資產階級的影響。但是，對這個階層，要作具體分析。例如，要看生活上升，還要看政治表現，只要不是剝削者，思想上又贊成社會主義，積極勞動，還是要把他們團結起來，共同建設社會主義。
五、關於幹部參加集體生產勞動問題
幹部參加集體生產勞動的問題，對於社會主義制度來說，是帶根本性的一件大事，幹部不參加集體生產勞動，勢必脫離廣大的勞動群眾，勢必出修正主義。
我們的黨是無產階級的黨，是勞動群眾的先進的黨。我們黨的基層組織必須掌握在勞動積極的先進分子手裡。農村中的黨支部書記不但在政治上應當是最先進的分子，而且必須力爭成為生產能手，成為勞動模範。縣社以上幹部也要認真參加集體勞動。幹部不勞動了就會慢慢變質，甚至變成國民黨，修正主義就有基礎了。浙江省就有一位大隊支部書記應四官說：“不參加勞動，工作就像浮萍一樣浮在水面，摸不到底。”參加勞動，就可以解決這個問題，至少可以減少貪污、多占問題，可以了解農、林、牧、副、漁這一套，支部書記參加了，大隊長、隊長、會計就要參加，整黨整團就好辦了。這樣，修正主義就少了。
現在有些群眾對幹部作官很有意見。群眾說：“大隊幹部了不起，一吃二用三送禮。”大隊幹部就這樣大？現在給他一個“四清”，一個勞動。你不干，就當老百姓。這是一個很大的鬥爭，沒有一大批積極分子起來是搞不好的。
山西昔陽縣幹部參加勞動的情況是個好榜樣。昔陽縣的幹部既然能夠長期堅持，其他縣的幹部也應當是能夠辦到的。我們爭取在三年之內，分期分批，使農村支部書記認真參加勞動。比如一百個支部，第一年先有三分之一參加勞動，第二年又有三分之一，就有百分之六十的人。這樣聲勢就大了，其他的人就要參加進去了。
有些勞動模範現在不參加勞動了，不參加勞動，還作什麼模範？不能參加勞動，理由無非是怕耽誤工作，會議太多。公社以上的領導機關要減少開會。一個縣，每年只開一、兩次三級幹部會議就夠了。必須開的會要事先作好充分準備，有些會還可以到下邊去開。
六、關於運用馬克思主義科學方法進行調查研究的問題
調查研究有兩種方法。一種是大膽的主觀的假設，小心的主觀主義的求證。這是個很壞的方法。一種是馬克思主義的科學方法，河北省保定地委關於“四清”的調查就是這種方法。保定地委開始並不是去搞“四清”，是去搞分配問題的。群眾不同意，提出搞“四清”。保定地委聽了群眾的意見，改變了計劃，搞了“四清”。這才是真正的調查研究。
調查研究的範圍，一個是生產鬥爭，一個是階級鬥爭，一個是科學實驗。不對這方面進行調查研究，哪有馬克思主義？浙江省清田縣搞試驗田，帶點科學試驗性質。他們試驗到山裡去了。那裡人民開頭不贊成冬水田，經過試驗，冬水田第二年收成好，貧農看到以後就接受了。所以要調查，要試驗。禮會主義教育為什麼有人不相信？就是沒有試點，沒有認真調查研究。比如走路，像平常那樣走，什麼也看不見，彎下腰來細看，就可以看到地上的螞蟻很多，就能看到很多東西。否則，不僅新鮮的萌芽的東西看不見，就是大量普遍存在的現象也看不見。例如階級鬥爭和幹部不參加勞動，是大量存在的現象，有些人都看不見。
當然，這些事情也是要逐步認識的，要從現象到本質。比如幹部不參加勞動，勢必產生修正主義，有許多同志就看不清。幹部不參加勞動，了解和反映的情況就不會真實。比如打仗不親自參加戰鬥，還不是紙上談兵，怎麼能懂得打仗呢？單是進軍事學校也不行。
為了造成調查研究的風氣，做好我們的工作，各級黨委在日常工作中講哲學，對幹部進行馬列主義認識論的教育。唯物論、唯心論、世界觀、辯證法，都是講的認識論。物質可以變為精神，精神可以變為物質。這些道理，應當讓幹部懂得、群眾懂得。讓哲學從哲學家的課堂上和書本里解放出來，變為群眾的尖銳武器。
人的思想是從哪裡來的，我們有些同志是不知道的，對於精神可以變為物質，有些同志就更糊塗了，但是不識字的農民是懂得推理的。比如農民認為地主是人，是剝削壓迫他們的人。人、地主是兩個概念，農民把這兩個概念聯結起來，進行判斷推理，得出結論說：地主是剝削人的人。農民的這種認識，是從生活中來的，不一定識字才懂得，所以要破除迷信（當然不要破除了科學），不要把哲學看得那麼神秘，那麼困難。哲學是可以學到的。雷鋒那樣年青的同志就懂得一點哲學。
總之，這一次社會主義教育運動是一次偉大的革命運動，不但包括階級鬥爭問題，而且包括了幹部參加勞動的問題，而且包括嚴格的科學態度，經過試驗，學會在企業和農業中解決一批問題這樣的工作。看起來很困難，實際上只要認真對待，並不難解決。這一場鬥爭是重新教育人的鬥爭，是重新組織革命的階級隊伍，向着正對我們猖狂進攻的資本主義勢力和封建勢力作尖銳的針鋒相對的鬥爭，把他們的反革命氣焰壓下去，把這些勢力中間的節大多數人改造成為新人的偉大運動，又是幹部和群眾一道參加生產勞動和科學實驗，使我們的幹部成為既懂政治、又懂業務，又紅又專，而不是浮在上面，做官當老爺，脫離群眾，而是同群眾打成一片，受群眾擁護的真正好幹部。這一次教育運動完成以後，全國將會出現一種欣欣向榮的氣象。差不多占地球四分之一的人類出現了這樣的氣象，我們的匡際主義的貢獻也就會更大了。 |
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