确实，我感受到了越来越多的教学的乐趣，也有了越来越多在课堂上的从内心散发的笑容。（顺便说说，笑颜常开是我的其中一个优点，记得不久前当一群学生跟我背向而过时，我听到其中一位学生说“这老师老是很好笑容，我很喜欢她。”在我说高中时，也曾被称作“开心果”）其中不少的笑来源于“乐于学生之中”，有时学生的一些举动会引起我的不可避免的大笑。在此与大家分享一些我课堂上的笑料。

笑话一：

在前一家学校（与现在这对比，那一所的学生的知慧与能力大大不如这家）时，当我演示了怎么使用一种应用于建立电学路程的软件，包括了怎么在不同的分类文件夹中找出各种所需零件后，为了确定他们明白所讲过的内容，我一般会在课堂结束前提问相关知识。很多学生都应答无误地说出了不同的零件所处的文件夹，“XX，在哪里可以找到电池？”当我的问题一出，X不经思考地马上应答“B&Q” 全班一听随着我大笑起来。他的答案没对，但也没错。B&Q是在全英各地都有的大商场，当然也可在那买到电池。

笑话二：

上星期，当一组学生围在我的大桌各忙各的项目时，我发现了对面的一位男学生很认真地做着一些不太正确的活，我想告诉他正确的做法，但忘了他的名字，于时我问“他叫什么名？” 一位在我旁边的学生马上说：“他叫J，他十分搞鬼不听说，我觉得他应该是SEN（有问题需要特别需求的学生）。”他话一完，J看看他，若无其事地继续于他的活，我却让他认真的评论态度和话语给逗得忍不住大笑起来，真是童言无忌，其他在同一桌的学生也跟着我笑了起来。虽然J还是不介意也没有反应，但我还是一边笑一边照顾情绪地说：“你不就该这样说，这样说别人不好。。。”

笑话三：

当我走到三个学生一桌时，看到其中一位男生很卖劲地磨擦着他刚铸成的吊嘴时，我想起了上一节课他因此而磨损了手皮，便提醒他说：“Don’t do it too fast.别动得太快了！” 我话音一完，旁边的另一位男生马上说：“She said that to me too. 她也是这么跟我说的。” 他一说完在场另外两位学生都大笑了起来。我还没反应过来，问他道：“Who is she? 她是谁？” 他没回答我，只是跟着他们笑。笑了一会，他指着旁边笑得脸红的女孩说：“老师你知道我跟她拍拖吗？”“是吗，我不知道。什么时候开始的？”“你怎么竟然不道？我们都好了两个多月了。。。”他这么一说，我想到了她们刚才大笑的原因，再想想刚才的对话，我又笑了起来。

真没想到，从不讲粗口，也很“正经”的我竟然在自已的课堂上参与了一起“黄色笑话”。现在的青年人啊，不同以前了，一些很平常的话都给联系上比成年人更“成熟”的想法。看来我以后在堂上讲话要倍加小心了。