天才少年8歲讀大學，9歲讀博，父母卻因一場糾紛，差點毀了他

報刊文摘

當這樣的神童興致勃勃地邁向星辰大海時，人生卻陷入了困境。 因為父母的爭名奪利，他被迫退學了。 他的明天。 是改變世界的天才，還是第二個“仲永”？

 2

勞倫特•西蒙斯，今年9歲。 父親是比利時人，母親則來自荷蘭。 父母生下他之後，就長期在外地工作。 小勞倫特被留在家鄉，跟隨爺爺奶奶一起生活。 算是留守兒童。 可親近的爺爺奶奶，很快發現了孫子的與眾不同。 遠遠超出同齡人的聰明，令人訝異。 當他們一遍遍告知勞倫特的父母，孩子有多聰明時。 這對異地工作的父母，起先根本不當回事。 “誰家的爺爺奶奶不這樣看待自己的孫子呢？” 直到勞倫特進入小學，他們才真正被兒子的聰明震懾到。 4歲入學，他兩年就學完了6年的課程。 小學畢業時，也才6歲。 當大部分孩子還處在懵懂中，看啟蒙動畫片時，勞倫特已經上中學了。 中學課程於他而言，也太簡單了。 坐在課堂里，跟其他同學一樣上課，吸收知識，太慢。 老師們就單獨給他開小灶授課。 最後，甚至一連發了兩年的學習資料，讓他在家自學。 學完之後，老師出題檢測，全都通過了。 那年，他才8歲。 僅僅一年半的時間，就完成了6年的中學課程。 勞倫特也因此成為了世界上最年輕的高中畢業生之一。 

8歲的勞倫特，終於能邁入高等教育的大門。 這將是他在知識殿堂里，如魚得水的新階段。 沒想到卻成為一場紛爭的犧牲品。

 3

8歲時，勞倫特考入了歐洲頂尖理工大學，埃因霍溫理工大學。 選擇了電氣工程專業，繼續碾壓同班同學們。 在校期間，他繼續保持了驚人的學習速度。 別人要啃2個月的課程，他能一周全部消化完。 大學教授們都對這個理解力超強的孩子，視若珍寶。 允許他不出現在課堂上，在家自學。 勞倫特果然不負眾望，以每周一門課的速度，飛速過掉了大部分課程。 且在教授安排的單獨考試中，都取得了好成績。 很多時候教授，面對這樣一張稚氣的臉，很難相信這就是天才。

可他脫口而出的高等數學、前沿物理詞彙。 又讓人立刻欽佩起來。 一次，在實驗中，勞倫特遇到了麻煩。 教授走過去，才知道，竟然是沒有足夠的力氣解開一團電線。 那時，才讓人想起來，他還是個小孩子。 一如美劇中的天才“謝爾頓”，勞倫特擅長抽象思維。 情感方面，則有明顯短板。 

他最痛苦的是，一些課程需要讀浪漫愛情小說。 對一個8、9歲心智的天才兒童而言，理解小說中的人物故事，十分困難。 但他還是在9個月，完成了大部分大學課程。 而在勞倫特取得學位證書的時間上，學校和父母陷入了爭執。 這樣導致勞倫特沒拿畢業證，直接退學了。 

4

這場糾紛其實十分簡單。 勞倫特的父母希望他能儘快畢業，最好趕在2019年年底。 這樣，勞倫特便能打破吉尼斯世界紀錄。 成為史上最年輕的本科畢業生。 而校方認為，勞倫特還有一些課程沒有通過，只能在2020年中期簽發畢業證。 他們回應父母：即使如此，這個成績也是無與倫比的。 顯然這並不能滿足勞倫特父母的需求。 這對父母自從知道兒子是天才後，便頻繁接觸媒體，主動爆料。 

等於親手捧紅了勞倫特，讓小神童成為了比利時國民偶像。 如果勞倫特能夠儘早畢業，打破吉尼斯的話，其價值不言而喻。 無奈校方態度堅決。 教授們認為，勞倫特天賦異稟，也不能操之過急。 未滿10歲的勞倫特，在洞察力、創造力、批判力方面都還存在明顯的問題。 與這些能力相關的課程很多都沒通過，自然不符合畢業條件。 並且父母過度的曝光，已經給孩子帶來了壓力。 

這番曉之以情、動之以理的回應，被勞倫特父母斥責為“騙子”。 勞倫特父親還在媒體宣揚： “有時候你必須做出選擇，有些機會一旦錯過，就沒有第二次了。” 結果就是，勞倫特的父母讓他從因霍溫理工大學退學。 下一步，為他安排前往美國讀博。 目標是打破最年輕博士生的吉尼斯紀錄。

 5

 神童的故事，開始都是這樣。 可走向卻各不相同。 現代計算機之父，馮諾依曼也是公認的天才。

 
他6歲能心算8位數的除法，8歲精通微積分。 掌握古希臘語、英語、德語、意大利語，能在這些語系間自由切換。 當發明出第一代電子計算機後，他和計算機比運算速度。 結果，他贏了。 而這樣一位天才也是17歲讀大學，23歲博士畢業。 他正常學業的快進鍵，是在大學以後開啟的。 那時他心智全面成熟，能夠承擔知識之外帶來的風險和壓力。 有句話說得好，教育不只意味着完成學業。 

相比同智商的天才，勞倫特的成果除了更早大學畢業外，幾乎一無所獲。 他的父母極端地將成功與學業劃等號。 將勞倫特的全部聰明，都集中在賺取學分，打破吉尼斯。 一如仲永的父母，除了讓眾人看到他的出口成章。 什麼也沒補給給孩子。 所以仲永，泯然眾人矣。 

6

上世紀20年代，美國進行了一項1200人的大型研究。 入選者都是智商大於等於140分的孩子。 這些被世人成為“天才”“神童”的孩子們，被提供了當時最頂端的教育資源。 每一位都被國家寄予眾望，精心培育。 當時人們都期望，這些神童將來能成為影響世界進程的科學家。 半個世紀後，美國追蹤到當年參與項目的800多名神童。 令人吃驚的是，裡面幾乎沒有舉世震驚的科學家。 

甚至大部分當年的神童，都平平無奇，從事的職業也與科學毫無關係。 中國也有過類似的舉措，譬如選拔“少年班”。 基本上，被時代賦予期望的神童，都難以再續奇蹟。 裝滿知識的腦袋，和不相匹配的心智，造成巨大的錯位。 也成為悲劇的源泉。 終身之計，莫若樹人。 人這一生，可以追趕很多事。 唯有教育是欲速則不達。

 7

勞倫特離開因霍溫理工大學了。 可校方仍然為他寫下這段溫柔的祝福： “導師們喜歡和他合作，不僅僅是因為他天賦出眾，更因為他是一個內心溫柔、求知若渴的孩子。只要現實條件允許，我們的大門依然為他敞開，歡迎他回來繼續學業。” 這也是我們所有人的祝福。 勞倫特是學術海洋里的佼佼者。 可在成人世界，他只是無辜又無力的9歲孩子。 

除了聰明異常，其他方面都還童真。 喜歡玩手機遊戲。會跟同齡人一起踢足球。熱愛狗狗。 他的爺爺奶奶都患有心臟疾病，他立志要攻克“人造心臟”難題。 就連接觸過的教授，都說他，十分謙遜溫和。 在父母拉他召開發布會時，勞倫特大部分時候都沉默。 只簡短地回答“yes”“no”。 他心裡裝着一個絢麗的世界。 成為外科大夫、宇航員、計算機科學家，帶領人類邁向更美好的生活。 

9歲的身體，有着最聰明的大腦，心裡裝着最純潔的善意。

 身為父母，沒有保護好這些美麗的饋贈。 卻將孩子淪為爭名逐利的工具。

勞倫特的未來，可能是改變世界的天才。也可能是泯然眾人的仲永。

父母的決定不過一念之間，可對勞倫特而言便是一生。