逸草：下面的轉文發在【游無窮】，不見有文中提及的視頻。另見有該視頻的微信文，轉貼如下：

由 古原 發表於2021-12-17 00:00:00

這兩天，一位女教師關於南京大屠殺的言論火了。

是她的學生在課堂上錄好，並剪輯上傳到網上。在剛剛完成國家公祭的時間點上，一下引發無數聲討。

但是今天，這位老師的完整言論流傳出來了。

以上，是這位老師的完整視頻。

我全部聽完了，感覺這位老師並沒有什麼大錯。

她開頭一句話就是日軍進行的是反人類的行動，她說的是，南京大屠殺發生後，國民黨政府沒有將所有死難者的名字全部記錄下來，導致有很多版本的數據，有幾千的，有2萬，7萬，30萬，50萬等各種不同的數據。

最好的方式，是將所有的殉難者的名字全部記錄下來，這才是更有力量的鐵證如山。

她進一步說，猶太人被納粹屠殺後，猶太人整理了所有受難者的名單，甚至連逃難者的名單都整理出來了。

這是一種嚴謹對待歷史災難的方式。

我覺得講的很好啊，就是應該這樣啊，歷史上殉難的人們，絕不應該僅僅是一個數字，他們都是一個個真實的人，在暴行中死去，人們應該找到他們的名字，紀錄起來，這是對生命的尊重，這也更能讓我們牢記慘痛的歷史。

她說當時的國民黨政府有戶籍登記，完全有能力統計，但卻沒有做，導致我們現在對日軍暴行的控訴力量不夠強大。

僅僅一個三十萬的數據，絕對沒有幾十萬人的名字排成一排更能震撼人心，更有力地控訴暴行。

更何況，三十萬還是三萬，我認為數據多少都不影響對日軍暴行的定義，難不成殺了三萬就可以放過，他的罪責就少一些了嗎？

任何時候，殺戮無辜平民，哪怕是三人，也是暴行，也是需要追究，要讓對方付出代價的。這位女教師毫無為日軍暴行辯護之意，那又錯在哪了呢？

將被殺戮平民的名單記錄在案，甚至雕刻成碑，這是一種非常好紀念歷史的方式，這在世界上也是通行的做法。

最後，她說，人們不能僅僅是仇恨，而是要反思，我也認為沒有問題啊。人類歷史上這麼多戰爭，發生過無數次暴行，光是仇恨就能解決掉所有的暴行嗎？當然要反思，是要站在人類的角度反思，為何一群陌生人會對另一群無怨無仇的平民舉起屠刀？

這是什麼原因造成的？僅僅因為日本人一出生就是個壞胚嗎？只有反思才能知道軍國主義才是造成災難的來源，但軍國主義又是來源於什麼呢？

當然要反思和深究。如果不深究，哪一天世界上軍國主義又抬頭了呢？再次爆發二戰這種傷亡數千萬人的戰爭呢？

但這一段話，掐頭去尾，斷章取義，就變成這個女教師在否認南京大屠殺的數字了。

今天，當事學校已經將這位女教師開除了。

說實話，視頻裡學生的笑聲讓我聽後，非常刺耳。

這是什麼行為呢？這叫告密。

在文革中，這種行為非常普遍。老師上課講的哪一句話沒講的清楚，引發政治不正確的問題，那學生告密舉報批鬥，是非常正常的。

不但老師，同事、朋友甚至家人之間，說話在任何一個時間點，都不能引發任何政治不正確的聯想。

“文革”告密之風發展到登峰造極。

因之兄弟鬩牆、夫妻反目、父子告訐現象層出不窮。人人自危，至親之間也不可能吐露真心話。

在當時的大背景下，不僅是學生與老師之間，下級與上級之間，同事朋友 之間，就是親人之間的告訐不再是件可恥而被禁止的事，而是被主流所提倡。

最主要的提倡方式就是，與所謂的罪惡父母和親人劃清界限，與剝削家庭劃清界限，而劃清界限的主要標誌性行為就是告密，將父母和親人之間所謂的罪行揭發出來，從而洗清自己的罪過。

我當然知道，南京大屠殺事件這在中國絕對屬於政治正確，不能允許任何質疑和討論。

...

我們這個社會，真的不允許重大歷史事件的哪怕是學術上的討論與建議嗎？我認為這個女教師就是一種學術上的討論和建議。

只要敏感問題上，稍微討論一下，表達一下自己的觀點，被學生告密，斷章摘句，就被罵為漢奸，最後開除了事。

試問，以後，哪個老師還敢在學校的學堂里表達自己的思想和觀點？哪怕自認為沒有政治正確問題，但也怕被剪輯成有政治問題。

我鄙視這所學校，不敢保護自己的老師和員工，不敢將視頻原版發出來幫助老師辯護，一有壓力 ，開除了事。

這樣的風氣搞下去，誰還敢說話？這樣的風氣搞下去，以後老師上課碰到敏感問題，要不就不講，要不就照書念，要不就問一句，同學們，你們說要怎麼講？

這種事，一次又一次地上演，我們難道真的忘記了四十年前的那一場災難了嗎？