單純的“教師”角色不能充分展現我的才能

寫在第N個教師節

對自己的評價

我這個人不像其他很多人，只能勝任一間行業，只能盡全力把一件事情做到合乎要求或只能做好一件事情。客觀地講，我這個人多才多藝，在醫學、生物學的分子生物學、基因工程和遺傳學領域，在化學工程技術，乃至文學等諸多領域有着較為深入的修煉，積累了頗為深刻的造詣。

因此，我可以勝任跨界工作，而且到目前為止，做得有聲有色！比如在醫學領域，我有自己產權的技術成果和已經取得國家權威部門認可的高端產品（已經投產）；在生物學領域，我也作為主要研究者創建了我國第一個芽孢桿菌遺傳工程表達系統，目前該系統已經促成了世界上最大表皮生長因子供應商花落我國的事實；在化學工程領域，我很早就做成棉織品仿皮技工工藝，也曾經投產，但最後由於某些人的不善於經營而破產....

我的夫人是材料領域的專家，有在台灣投產的領先技術產品，但由於國內有關領域尚沒能發展到對等的程度，所以尚不為中國大陸所知...

因此，我覺得，我們夫妻兩人如果對創業感興趣，我們完全有可能建立起世界規模的生物、化工技術的大公司，只可惜，我夫人對此沒有興趣，而我這個人，內心裡很懼內！

很遺憾，我目前的主要身份是“教師”！對於此我總覺得很挫敗，總覺得自己的才能不能得到充分的發揮！儘管我能把“教師”的角色扮演到極致，但我還是覺得，我這輩子不能只是甘於扮演“教師”角色！所以，每每接到來自學生的教師節問候，我並不是完全地開心！總會讓我想到自己目前的處境多少有些尷尬！自己絕對不只能勝任“教師”，但造化弄人，目前只落魄到“教師”這個身份！

海闊憑魚躍，天高任鳥飛？

能說這話的人有眼界，有胸懷，但我覺得也有點盲目樂觀！

我比較認同人同草木這樣的觀點，人如同一粒種子，能否發芽看土壤，能否成長看氣候，看環境。我真實地覺得每個人都有自己的"destiny", 最終走向很大程度上要靠“命運”，而不是靠個人奮鬥和個人努力。比如，我在三核苷酸疾病領域的基礎研究曾經是世界水平，而且我也曾經為此付出了極大的精力，並夢想能取得突破。但是，當我把這個課題轉移到國內之後，十年之間，得不到基本的資源進行發展，儘管我還在堅持，但目前顯然被國際同行拉下很遠。也是造化弄人，我在這個領域發表的文章，只有一篇有20人引用，其他的很少被人引用...而這絕對不符合現在的核定標準....這曾經讓我感到悲痛、冏桑和氣急敗壞！

人生發展的原則性感悟：既要有自己的追求，又要聽天由命

我現在變得越發的宿命。從思想的深處相信有那麼一位神，就像創造了精緻的生命體，他也給了我既定的命運！而身處此境，我也不得不採取抗爭和順命的做人原則，很多事情不能輕言放棄，但只能是審時度勢，需要做出現實的判斷，我們既有自己的理想之燈塔的引航，也應該比較現實地認定自己的命運。就同夜間海航，自己駕駛一葉扁舟，本着遠處的燈塔全力以赴，但如果中途被風浪掀翻入海，甚或溺斃，也只好聽天由命，不抱怨什麼！