我寫字為什麼不快

  先看下面我摘編的短文：

  提起“倒插筆”，每個家有小學生的家長都不會陌生，因為在習字之初，大部分孩子都會犯這個毛病，老師反覆強調，寫字不要“倒插筆”一定要按着筆順寫。有的家長不以為意，覺得孩子的字只要寫對就行了，小小的失誤不用要求那麼嚴格，但其實不然。

  讓我來告訴你，我們為什麼要消滅“倒插筆”，“按照正確的筆順去寫，筆畫之間、字與字之間會形成一個筆畫流暢的統一字體，書寫速度可以得到提高。反之，如果總有倒插筆出現，行筆速度必然大受影響。

  所以書寫時保證正確的筆畫形態，遵循正確的筆順，才能既保證字體的規範，有保證書寫的流暢，提高書寫的效率。

  一年級要會執筆，坐姿正確，基本筆畫書寫穩定，字形端正，學會寫字居中。二年級要初步掌握寫字的結構技巧，字形勻稱。三年級要有字勢的追求，字形結構合理自然，短文書寫字形均勻。

  我國在小學六年中，二年級是認字高峰，一學年要學習近700個生字。而有關研究顯示，掌握900多個漢字，就可以閱讀90%左右的出版物。由於識字數量增多，課業比一年級更重，所以從二年級開始，學生的書寫問題凸顯；字越寫越快，無心顧及字形。

  有寫字“倒插筆”的學生解釋說：“反正寫對了老師就給畫對鈎，字好不好看沒關係。”他是沒有認識到問題的嚴重性。現在小學生寫字不規範，“倒插筆”現象很嚴重。有的學生一個“日”字，先一筆畫個框，再中間添一橫。這叫寫字嗎？

  消滅倒插筆的方法除了讓孩子練習筆順，就是練習硬筆書法，練書法不僅是一種文化傳承，而且可以培養審美情趣，鍛煉學生的手腦協調能力、促進智力發展。同時寫字還能培養學生的耐心，使他們不再浮躁，這種品質遷移到學習中對其他課程也很有幫助。

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  對寫字“倒插筆”的害處我是深有體會的。我到老了寫字仍然有很多“倒插筆”，一輩子也改不過來。

  我是個左撇子，現在也是左手比右手靈活得多；除了寫字，用筷子，用鐮刀等用右手，其他事情都是用左手做。

  剛剛上小學的時候我理所當然地用左手拿鉛筆學寫字。老師肯定是當堂糾正的，可我固執就是不改；因為我初學寫字肯定是左手更靈活。在家裡父母也每每糾正，甚至狠打；然而咱是依然故我。用左手寫字顯然字的筆順完全不對，形成極其嚴重的“倒插筆”。

  我用右手寫字是從三年級開始的。老師和父母下了極大的功夫才迫使我改過來。但是已經晚了。我寫字“倒插筆”的毛病已經形成習慣。

  寫字“倒插筆”多首先是寫得慢。這是因為高年級後，寫字就需要速度，筆畫連起來是肯定的。而“倒插筆”寫出來的字連起來相對困難；速度自然不快。如果硬要寫得很快，到時候“倒插筆”寫出的字自己都很難辨認。別人就更不用說了。

  正確筆順連起來寫出的字是有規律的，寫得再草辨認起來也比“倒插筆”寫出的字容易。一個人完全用正確筆順寫各種字，他自己對辨認各種他人寫得很草的字也相對容易，自己已經有經驗了嘛。可我總是“倒插筆”寫字；別人按正確筆順寫得很草的字我就難以辨認。

  因為我寫的字很難看，速度又慢，在上大學的時候我幾乎不記筆記，原因當然是記不下來。那時我真苦惱。

  後來有了電腦，可以通過鍵盤和屏幕打字。我寫字慢的問題才解決。不過我只能用拼音打字。因為用五筆字型來打字困難太大；掌握五筆字形打字需要熟知各個漢字的筆順。

  在美國我看到人們並不糾正左撇子。據估計人群中左撇子的比例占的10%左右。美國的課桌有相當部分是為左撇子準備的。左撇子寫字母組字比寫漢字容易得多。