這天我對着“至寵“走去卻叫着“頂心柱”的名，事後我竟沒意識到，等走到“至寵”旁，他向我糾正他自已的名字時我才發覺。我馬上道謙並開玩笑說，“唉，我真得是越來越老了，都快成了你們奶奶的輩份了（這是我犯這錯時經常用的婉詞）。其實我的心裡就叫你的名字，可一到口邊卻成了另一個，我這真是“口不對心”。你們有沒過這樣的經歷？” 這時“至寵”沒有一點介意只是笑笑（這是他為我“寵”的原因之一），相反“頂心柱”發言了：“有，其實我口裡不說，但心裡卻想——“我恨死你了！”我知道他一向是反動分子，但也不至於象他所說得那樣，他只是說說而已（從他的言談和笑臉中就也證實了這一點）。要是以前，即使不是真得象他說的那樣，我還是會不高興的。但此時的我，卻沒有半點的不悅，還是那張笑臉，並說：“沒事，我能讀你的心，也知道你這麼想。不過我不介意，也不在意, 你那樣的想法對我一點也沒影響。（I don’t mind, and I don’t care. It doesn’t bother me at all…）”其他的學生一開始聽他那樣說時，有點也為他流汗，正等待着我的發怒。但一看並一聽我這麼說都大笑為我叫好。反而那學生急了，忙解釋說：“老師，其實我並沒有那麼想，我只是說笑而已。。。”“沒事，沒事，我知道，我不是說了我不在意。。。” 過後我還是給我自己一個稱讚，“看來我真得做到了與學生談笑風聲了。好樣的，有進步！”

 在我教的其中一個專業班裡，有個女孩子在堂上特別愛說話和違反紀律。也就是她，每堂課我都要浪費點時間在她身上。今天，看着她又是穿着大衣（而不是校服）坐在我的對面，我沒有象往常一樣，，叫她除掉大衣（其她的學生都識趣地做了，就她沒）。等每個人都安靜下來就等我上課時，我望着她沒出聲，她馬上笑笑，識趣地脫掉大衣。好！我開始點名了，在我點名時我都要求他們安靜的。沒想到不多久她又說起話來，我停下來了，又看着她。她馬上說：“SORRY！”然後不再講了，看着我笑逐顏開。看着她那識趣的做法和笑顏露齒的可愛樣，我REN不住也笑了起來。她一看我笑就笑得更可愛了。其他學生看着我笑也笑了起來，其中一個還說“從沒見過有老師這麼好笑/搞笑的！”一堂愉快的課就從這開始了。

 這，就是我樂於教學的原因之一吧。笑對學生，學生笑對我，好的互動！