其實我們上中學的時候，老師講課已經很隨意了。我們當年的老師，現在大概很多已經仙逝了。文科老師每次上講堂，也就5分鐘10分鐘時間把課本上的內容小結一下，畫畫重點，然後就是開始白話，一直白話到下課。
他們當時都是全市的優秀教師，有的還是全國優秀教師。當然，評上優秀是在領導來視察的時候，講課本兒上的內容也能講得特熱鬧。但是不視察的時候，他們就開始講別的了。
記得我們當年的老師，歲數多數都很大。應該是在解放前受的教育了，也是我父母一輩的老師。所以我們都隨父母的習慣管他們叫先生。他們自己也都看小道野史。言辭沒有袁這麼激烈，畢竟是老先生，說話還是很講究斯文的。和袁共同的特點是，想法不一定是和書上一個口徑。我當時就特愛上歷史課，雖然我學得不怎麼樣。
這就讓我想了，袁的這些轉貼的話是真是假很難說（這裡不作判斷）。如果是真的，他確實沒有老先生們斯文。但是從總體的風格上看，有袁這樣作風的老師可不是從現在才有的。而且這些老師中的很多還是體制內就受到認可的老師。他們對下一代的思想影響是非常重要的，就像本問，很大程度上就是得益於當年高中的幾位讓我認識到課本不都是正確的老師。
現在有了互聯網，老師在課堂上的行為被公之於眾。有一定的好處，仿佛家長能監督孩子、能夠監督老師了。但是，這確是社會挾持了科技手段扼殺教育的一個杯具，因為老師不能在家長的虎視眈眈下引領着學生的思想跑出課本到外面亂竄了，還因為領導也能監督老師了。
可嘆啊，真正討厭的是無處不在的家長作風。當家長的，也不知道他們自己就是照本宣科的老師教育出來的蠢材，習慣於被洗腦。在國內洗完，出國接着洗，腦袋早就泡浮囊了。
嘿嘿
