孩子捎回來一封家信，是班主任凱麗蔻太太(Mrs. Kalikow)跟其他三位三年級老師一塊起草的倡議書──《小學三年級成功之法》(Characteristics of A Successful Third Grade Learner)。

      倡議書羅列了一系列行為舉止標準，讀來很像我兒時在國內嚴格推行的《五講四美三熱愛》。從今年小學三年級起，老師將表現情況首次納入學生的成績報告單中。

      第一，學生要一切行動聽從指揮。與以前不同的是，學生一定要在規定的時間內做完老師交待的各項任務，決不能拖泥帶水。

      第二，學生要自覺領會提示綱要，並主動把該做的事項和功課記錄下來。

      第三，學生要有禮貌，不應隨便打斷別人的談話，對有建設性的提議要採用積極態度。

      第四，學生要遵守校紀班規，不許在走廊跑跳和大聲喧譁。

      第五，學生對自己的東西要有主人翁精神，負責保持書桌教室清潔整齊，自覺把落下的作業補回來，養成循規守矩的好習慣。

      第六，學生要獨立完成適齡兒童應該做的事情。

      第七，無論課上作業或是家庭作業，學生都要書寫工整。務必用橡皮將錯誤之處擦拭乾淨，書寫要有條理，所有的作業都應有標題。

      第八，學生要用同齡人正常口吻談話。

      第九，學生要注意力集中，做到眼、身、耳、嘴同步，虛心聽講。

      第十，學生在校期間，一定要確保陽光精神。

      看來在賓州，小學三年級才是從“玩中學”到“學中玩”的轉折點。要想孩子德、智、體全方位發展，現在正是時候。

(二O一一年十月五日，重陽節)