有一個叫尹健庭的老師，在課堂上對學生說，讀書可以實現很多人生目標，比如說可以掙大錢，比如說可以娶個美女做老婆。結果這個老師被學校解僱了。
　　其實這個老師在講真話。講真話照例是好事，是應該倡導的，尤其是作為一個老師，如果對學生講真話，會培養更多的學生做一個誠實的人。
　　如果一個老師在講假話，那麼必須受到制止，因為老師講假話，那麼學生無疑會跟着學，這樣就會讓學生成為一個不誠實的人。
　　而一個學生如果從小就不誠實，在心理方面就會存在健康隱患，那麼長到十七、八歲的心理敏感時期，一旦受到挫折，就有可能發展成精神疾病。
　　當我得知那個講真話的老師被學校解僱的消息時，我深深地意識到了人的殘忍。我想那家學校的領導，其實是非常殘忍的。
　　因為他們在利用手中的權勢傷害一個講真話的人。如果有人對一個講真話的人進行公開地傷害，而得不到任何阻止的話，那麼後果將比公開地縱容人們講假話還要嚴重。
　　因為這樣做了，將使得更多的人從此不敢講真話，儘量講假話。特別是那些老師，如果他們都不敢講真話，而要講假話，那麼就是在大面積地害人。
　　那家解僱尹健庭老師的學校就是株洲二中。我想全社會應該盯住這家學校，因為這家學校的領導正在公開地傷害一個講真話的人。
　　他們當然是有理由的。那些理由聽上去是那麼的冠冕堂皇，那麼的理直氣壯，但是絲毫不能掩蓋他們的殘忍。
　　我想這家學校的領導不僅是在傷害尹健庭老師，而且也是在傷害眾多的學生。他們在剝奪一個老師講真話的權利和學生聽真話的權利。
　　為什麼這家學校會產生這樣殘忍的領導？為什麼這樣殘忍的領導可以如此隨心所欲地傷害一個講真話的人，而得不到任何的阻止？
　　這讓我想起街頭曾經發生過的場景：一個強盜，在傷害一個弱小的人，旁邊站着一些冷漠的看客。那些看客為什麼不阻止強盜的惡行呢？因為他們懼怕強盜的殘忍。或者，他們心中也存在着和那個強盜相同的殘忍，只是缺乏和那個強盜相同的膽量，所以只能在旁邊暗暗地體驗和那個強盜相同的快感。
　　那些看客其實也是強盜啊。
　　而真正值得研究的其實還是那家學校的領導，我看他們已經喪失了部分人性，已經意識不到自己的殘忍，所以才會利用自己掌握的權勢，隨心所欲地去傷害一個無權無勢，只是講了幾句真話的老師。
　　如果這件事情發生在“文革”時期，那麼他們下起手來可能更加狠毒，那就遠遠不是把人解僱那麼簡單了。
　　特別讓我恐懼的是有個尹健庭老師的同事，居然發表文章說“讀書為掙大錢娶美女是反教育行為”，那“反教育”，不是跟以前的“反革命”差不多了嗎？而且這“反教育”怎麼可以隨便往別人頭上套呢？這不是打棍子扣帽子嗎？
　　我忽然發現有些老師，你別看他們平時斯斯文文的，滿口仁義道德，一副為人師表的樣子，其實骨子裡陰毒着呢，對待朝夕相處的同事都能如此心狠手辣，還有什麼壞事做不出來呢？
　　當然他們這樣做的真正原因其實我也已經發現了，那就是他們在骨子裡仇恨講真話的人。誰要講真話，他們就恨不得要把對方置於死地而後快。
　　如果不是如此仇恨，那麼他們根本用不着下手如此狠毒與殘忍。
　　而為什麼一個講真話的人，會讓他們如此仇恨呢？因為他們已經習慣聽假話，習慣講假話，身邊忽然冒出一個講真話的人，讓他們感到恐懼。
　　是的，他們是因為恐懼而產生仇恨的。因為要聽真話、講真話的人，和要聽假話、講假話的人，無疑就是天敵，無疑就是水火不相容的。
　　尹健庭老師的遭遇，就像一面鏡子，照射出無數扭曲的心靈和虛假的靈魂。