9月，女儿佳佳从小学五年级升入六年级，这在美国是初中一年级。女儿学校六年级共有15个班，其中两个班是优秀学生班（Academic Honor Roll），优秀学生班又分为金牌优秀班(Gold Honor Roll)和银牌优秀班(Silver Honor Roll)。全部主课成绩在90%-100%的学生可进入金牌优秀班，全部主课成绩在85%-89%的学生可进入银牌优秀班。其余13个班则为混合分配的普通班。女儿从小学升入六年级，就有进入什么班级的问题。一般情况下，五年级快毕业、即将升入六年级前，由小学根据学生五年级全市统考成绩，在升学推荐表上填写六年级的分班建议，初中根据学生的考试成绩和小学建议进行分班。

    今年4月，女儿从北京小学五年级转学进入美国纽约小学五年级时，纽约市五年级学生统一考试已在3月份全部结束，女儿自然没有这一统考成绩。尽管女儿没有纽约市五年级统考成绩，她转学的小学根据她转入该校两个月的学习和表现情况以及她以前的学习成绩单，仍然建议将她分入金牌优秀班。遗憾的是，女儿升入的初中由于没有看到她五年级的全市统考成绩，还是将她分进了普通班。

    无疑，每个家长都希望自己的孩子能进入优秀班学习，但这是不以家长和学生的个人意志为转移的，而要以学生的学习成绩为基础。考虑到女儿四年级下学期时由美国转学回到国内上学，不单没有美国五年级的统考成绩，根本上就是一年没在美国上学。今年4月又从国内转学到美国读了两个月的五年级，随即升入初中，本来就存在适应和追赶的问题。所以，我想先看看她进入六年级后的学习情况再说。

    美国初中每学年分为四个学期(marking period)，每六周为一学期。9月开学后，女儿在第一学期（first marking period）考核中，阅读（英语）、数学、科学和社会学四门主课的课堂和家庭作业、项目、报告等评分等级全部是优；各科大小考试全部是90分以上，其中，在两次年级统一考试中，四门主课第一次全部得96分，第二次全部得97分（满分100），为班上第一名；老师布置的全部作业项目（一共有6个）全部被评为优秀，挂在年级教室外面的走廊墙壁上展览；两次获得班级“阅读奖”（此奖每个月在班上评选一次，授予读书最多的学生）。她的班级老师Dr. Drantch多次给我发邮件说：“佳佳在考试中取得优秀成绩/佳佳的作业完成得十分出色，建议家长为此表扬孩子！”

    女儿进入初中后的学习和表现如此优秀，我觉得她有资格、也有能力进入年级的金牌优秀班。于是，我给Dr. Drantch打电话，要求面谈。

    两星期前的星期四下午3点05分，孩子们都放学离校了，老师也处理完手边的事情，我如约走进教室，和Dr. Drantch面对面坐下来，他温和而认真地问道：“有什么可以帮你的吗？”我于是向他讲述了女儿由美国转入中国、再由中国转入美国的学习经历，并给他看了女儿华盛顿小学从学前班至四年级的学习成绩单、北京小学五年级的学习成绩单以及女儿四年级时在华盛顿参加的约翰·霍普金斯大学资优青少年中心（Johns Hopkins University Center for Talented Youth）考试成绩单（只有全部主课成绩为95%以上的学生才有资格由学校推荐参加此中心考试，考试分为英语和数学两项。女儿的考分相当优秀，数学考分成绩相当于六年级学生水平，在当年参加考试的全美国女生中排第十八名，她时值9岁、四年级学生），介绍了女儿在美国和中国两个不同体制学校的学习和表现情况，结合女儿在本校第一学期的学习表现，我问女儿是否可以转入年级的金牌优秀班。Dr. Drantch说：“我很高兴、也很幸运有佳佳这样的学生在我的班上。她勤奋、好学、聪明，不光学习成绩优秀，心智发展也比较全面，为人成熟、温和，发言时落落大方、毫不胆怯，思路清晰，对同学们很友好，经常耐心地给旁桌的同学讲解……这孩子有很好的发展前景。从我个人角度讲，我不希望佳佳换班，这对我的班级将是很大的损失。我希望班上有她这样的学生，我希望她继续在班上起榜样作用。同时，我相信她继续留在我的班上也一样能学好，事实已证明了这一点。这两次全年级统考，试题对全年级每一个学生都一样，佳佳尽管不在金牌优秀班，但仍然考出全年级最好的成绩，说明她在我的班上，并没有耽误她。另一方面，从家长的角度讲，你希望给孩子换到最好的班，认为这对孩子的长远发展有好处，也有道理，我完全理解，但这不是我力所能及能做到的事，你得和主管六年级的助理校长Mrs. Robins谈。我会如实向Mrs. Robins介绍佳佳的学习情况，同时做出有利于她换班的建议。不过，到了现在这个时候，我不清楚是不是还来得及换班。”

    第二天，我去校办，对秘书提出要见助理校长Mrs. Robins，秘书问我见助理校长有什么事，我说是为了商谈换班事宜，秘书说，那你首先得见辅导员Ms Ventura。她于是给Ms Ventura打电话，Ms Ventura那时正在和学生谈话，叫我在门厅等候。半小时之后，Ms Ventura来到我面前，说：“你好！我是辅导员Ms Ventura。”然后带我去了她的办公室。Ms Ventura长得高大，腰杆挺得笔直，表情坚毅，说话利落、直截了当、看上去十分负责和公事公办。我向她出示了女儿的全部学习成绩资料，介绍了佳佳的复杂学习经历和目前的学习情况，提出了换班要求，她说：“你女儿没有纽约市五年级的统考成绩，所以我们把她分进了普通班。从她以往的学习成绩和她的经历来看，她应该是个很优秀的学生。但到了这个时候，换班的决定，只能由助理校长Mrs. Robins做出。你去见她吧，把你现在给我看的这些材料全部给她看。”

    于是我又回到校办，再次要求见助理校长Mrs. Robins。秘书说Mrs. Robins已经离开学校了，叫我留下电话号码，她有空时会给我打电话告我见面时间。要等Mrs. Robins给我打电话，得等到哪一天？当然不能这么被动地等。

    第二天，我又去学校，要见Mrs. Robins，被告知她正在开会。我在门厅等了约半小时，Mrs. Robins来到门厅，将我领进她的办公室。未等我开口，Mrs. Robins先说Dr. Drantch已将佳佳的情况告诉了她，并再次解释学校没把佳佳分进优秀班的原因，然后要我把佳佳在美国小学四年级的学习成绩单挑出来，仔细逐项看过之后说：“我们优秀班的学生已经满了，不能再进人了。等这一学年结束，明年升七年级分班时，再按成绩把佳佳分进优秀班吧。”我说：“那几乎要等一年，一年的时间很长啊！这事对学校来说，只是优秀班增加一名学生，对佳佳而言，却是十分重要的大事，涉及到她今后学业的长期发展乃至一生的发展，请助理校长务必再做些努力。”她听后想了想，说：“这事我也不能一人决定，我得和辅导员、带班老师商量，也得等第一学期的成绩报告单出来。这样吧，下个星期三、最晚下星期四，我给你打电话，答复你。”当天，佳佳放学回来，说Mrs. Robins去她的班上，要Dr. Drantch指给她看哪一个是佳佳，并把佳佳叫到跟前来说：“今天你妈妈来找我了，我想认识一下哪一个是你。”

    一星期之后，佳佳换班的事情没有消息。我怀着忐忑不安的心情给Mrs. Robins打电话，她说：“这事我没有忘记。我找他们谈过了，他们每个人都说应该给佳佳换班，但我还得等第一学期的成绩报告单出来，也得再计算一下班级的学生人数。”没有听到肯定的答复，我心里有些吃紧，说：“我能去学校见你吗？”我想面谈也许能够再做做她的工作。她说：“我一个会接一个会，还得去各班查看。情况都已经很清楚了，你不用再来了。请你耐心再等待一段时间，下个星期三再给我打电话吧！”事情似乎向前迈进了一步，我再次敦促道：“这件事非常重要，请你一定朝着换班的方向积极努力。”她肯定答复道：“是的，我是在朝着换班的方向积极努力，我只要需要妥当地计算一下班级的学生人数。”

    到了下个星期二，佳佳放学回来，说管校车的老师叫她去换校车卡，卡上的班级写着金牌优秀班的班号，她回到班里后，告诉了Dr. Drantch老师，Dr. Drantch于是打电话问Mrs. Robins是不是给佳佳换班了，Mrs. Robins说：“是的，但我还没来得及通知佳佳，没想到校车老师就找她换校车卡了。”听到这里，我心中暗喜，知道她换班的事情快要成功了，但没有得到Mrs. Robins明确通知，一颗心还是悬在那里。

    第二天，佳佳放学回来说：“我换班了，今天已经去新班上课了。”原来，各班都在礼堂各自等候区座位上等候进班，早晨她进礼堂后看见Mrs. Robins，便走过去说：“早上好，Mrs. Robins！我是佳佳。” Mrs. Robins点点头，叫她坐进金牌优秀班学生排队等候区。佳佳原班的同学知道佳佳换班了，一个接一个地进入佳佳的新班等候区，挨着她陪她坐一会儿，依依惜别之情全然流露在这静坐之中。进班时间到了，Mrs. Robins领着佳佳进入了金牌优秀班，将她交给老师。

至此，佳佳正式从普通班换进了全年级15个班中最好的班！这完全是佳佳多年来辛勤努力的结果！用Dr. Drantch的话来说：“佳佳值得进入最好的班！”

后记：

佳佳第一学期成绩报告单成绩是：英语100分，数学99分，科学96分，社会学96分，戏剧（选修课）99分，平均97.78分。