很感慨零加一中好好学习的故事，特别是那个数学老师，教他们计算圆的面积的时候，把两个半圆分别给切成细细的三角蛋糕，每一刀到了周边的地方留一点不切断，抖落开再互相插入，正好可以得出圆的面积，这样的教学方法真有趣，可以让学生记住一辈子，而且等以后学起微积分的时候，还可以联想起来这种用逼近的方法解决问题的思路。

我小的时候念书没有什么目的性，老师教什么就念什么，如果赶上老师把书教的活泼有趣，就多放几分心思。开始学英语的时候，老师是个华侨，她不喜欢用统编教材，觉得枯燥无味，于是把电影“音乐之声”里全部的台词都写下来，油印了每人发一套，一部电影学了一个学期，我除了唱里面的歌跑调之外，几乎都能复述得出一部电影。后来我们班的同学英文都不错，跟这个老师有极大的关系。这个是一个运气好的例子。

我个人得美国的学校跟中国的中小学相比，值得赞扬的就是他们在不断激发小孩子学习兴趣。如果有学生对什么科目更有兴趣，也有机会可以学的更多。我前两年看到国内的华罗庚数学奥林匹克数学这些辅导课本，看了以后觉得很可怕，里面把不同类型的问题进行了归纳，然后学生只要判断出什么类型就把背下来的公式一套，我想如果这样学下去，恐怕连数学的那点美感那点趣味都彻底的糟蹋完了。

还记得小时候我们做的鸡兔同笼问题么？一个笼子，里面有好多鸡和兔子，一共有20个头，56只脚，问鸡兔各多少？

华罗庚数学辅导说：这是一个鸡兔同笼类型的问题，公式是。。。要牢记公式！

我儿子学到两位数的加减法的时候，有一回我们俩晒着太阳懒洋洋的聊天，我给他出这个题。数字小的时候他三拼两凑就能答出来，数字稍大就不行了。

我问：56只脚，多少左脚？
儿子回答：28只
我问：多少只左后脚？
儿子：20个头就有20个左后脚。
我问：多少左前脚？
儿子大喜：8只左前脚，都是兔子的。因为鸡没有前脚。那还有12只鸡。妈妈再出一个！

怎么样？嘿嘿。