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在一個偏遠的小山村里，有一所小學校，因為各方麵條件很差，一年內已經陸續走了七八位教師。當村民和孩子們依依不捨地送走第十位教師後，就有人心寒的斷言，再也不會有第十一位教師能留下來。鄉里實在派不出人來，後來只好請了一位剛剛畢業等待分配的女大學生，來帶一段時間的課。

不知女大學生當初是出於好奇或其他什麼原因，總之，很快和孩子們融洽地生活在一起。三個月後，女大學生的分配通知到了，孩子們依依不捨提着老師的行李送她下山。往日像一群喜鵲般喳喳亂叫的孩子們卻默默無語，不知該說什麼好。那天，山野里沒有一絲風，周圍的群山仿佛也在為孩子們的命運擔憂。誰知， 當代課教師含淚走下山坡的那一瞬間，背後突然傳來她第一節課教給孩子們的古詩：

“老師，

　　離離原上草，

　　一歲一枯榮。

　　野火燒不盡，

　　春風吹又生。

　　老師……”

那背誦的聲音久久迴蕩。年輕的代課教師遠遠望去，二十幾個孩子齊刷刷地跪在高高的山坡上，沒有誰能受得起那天地動容的一跪，孩子們的目光中蘊含着情感。頃刻間，讓她明白，那是孩子對知識的渴望和純真而無奈的挽留啊！女教師的心被震撼了，被感動了。她重新把行李扛回小學校，她成了第十一位老師。

往後的日子，她從這所小學校里送走了一批又一批孩子去讀初中、高中、大學。這一留就是許多許多年。

我聽到這個故事的時候，這位女教師已患了重病，被送到北京治療。這位女教師的影子始終縈繞在我腦海里。當我下決心要采寫一篇關於鄉村教師的報道，而終於來到這所小學校時，已有一位男老師來接她的班。新來的教師對我說，她患了絕症，離開學校之後，就再也沒能回來。臨行時，這位男老師還告訴我，這所學校以後無論誰來接班，永遠都是第十一位，這是所有能在這裡工作的教師的光榮。他說，這所小學校還有一條不成文的規定。是什麼？他沒有立即告訴我，當時，他只是微笑着對我說，明天早晨，你就會知道的。

第二天，我早早從距小學校幾里遠的鄉招待所出來，剛剛爬到院牆外那座高高的山坡上，就遠遠聽到白居易那首熟悉的詩句。哦，我想起今天是新生開學的第一課。(文章來自網絡)