2024-02-21 17:22·妹说教育

上海科技馆馆长倪闽景称：我们的理科课程落后世界70年，我们的教育方式真的科学吗？

上海科技馆馆长倪闽景指出，我们目前的理科课程主要基于200年前的知识，这让人不禁要问：我们的教育方式真的科学吗？我们需要重新审视我们的教育方式，让学生通过实践去探索科学，而不是仅仅通过讲述实验。

高数至少300年前的知识，线性代数和概率论是200年前的，要想学习100年前，近几十年前的数学知识：抽象代数、拓扑学、微分几何、泛函分析。

倪闽景馆长强调，科创能力的培养需要从小抓起，错过了童子功阶段，高中阶段再想在科创方面有所建树就难了。因此，我们需要重视学生的实践能力和创新思维的培养，通过更加科学的教育方式，让学生更好地理解和掌握科学知识。

就如高铁，德国二战前就有高铁了，美国的电梯李鸿章都去坐过了！100多年前人家就有电梯，高铁了，我们能想到吗？

教育改革刻不容缓，我们期待看到更多科学、先进的教育方式出现，培养出更多的创新型人才。

中国的强大不能仅体现在网红和阿里巴巴网站上，真正的强大应该体现在中国的企业里和高等院校的实验室中。

中国的强大需要依靠自己研发的技术和产品，而不是依赖其他国家的科技。我们应该鼓励和支持国内企业自主创新，提高技术水平和产品质量。同时，我们也应该重视教育和科研工作，培养更多的科技人才和创新团队。只有这样，我们才能真正实现科技自立自强，让中国的科技产品成为世界一流水平。

当学校实验室里的各种设备，医院检查用的各种高大上的设备都使用国产产品的时候，我们才算是强大！

现在医院的设备基本都是德国的，你要是脑梗不用德国设备，你就直接挂了！没有德国的医疗设备，下个月医院就得关门！

我们应该追求真正的强大，不要被带货明星的发财梦所迷惑。让我们一起为中国的科技自立自强而努力，共同见证中国科技产品的崛起！

我们的教学理念与别人不同，不能照搬硬套，否则适其反。

国内外教育理念和实际情况大不同，你更支持哪种教育方式？

我们的中小学基础教育强调的是夯实各学科基础知识，但实际情况是人多只能增加难度，方便更高教育层次筛选学习能力强的人。

相比之下，国外则是因材施教或定向培养，也会给孩子其他兴趣爱好留空间，多一些选择。孩子将来想学社会学科，你叫他把物理化学理论学透有啥用？外国只有精英的孩子真正在读书，穷人和普通人家孩子只能去公立学校，但公立学校基本就是放养。所以国外的有钱都精英教育，没钱的都定向培养。而中国则是大家一起筛选拼学习能力。本质上我们也是所谓的精英教育，孩子有天赋，大多数家庭砸锅卖铁也支持，因为我们有相对公平的上升通道，可以实现阶层跨越。

教育方式的选择需要结合国情和家庭情况，中国的基础教育有其优点和长处，但也需要更加注重个性化教育和兴趣培养。

大学应加强前沿理论、学生实操训练，提高学生动手能力，一毕业即可独立工作。

大学基础理论和100年前的没什么变化。但前沿理论在大学里学不到，只有到企业或科研单位才能学到。比如电池，你在大学学不到，你到比亚迪能学到。又比如通讯，你在华为能学到先进的，大学能学到吗，大学只是基础理论学，学不到实用的，关键是没有这么多实验室。

写在最后:

我们落后的是思维方式，还在守着老八股过日子，而忽视了创造性的培养。看看我们的基础教育甚至于学前教育，都在干什么？盲目追求高难度提早学，这无异于拔苗助长。

真正应该培养创造性思维的时候却过早的将孩子的思维模式化。奥数也好其他竞赛也好，本来是培养开发思维模式的，现在却成了弯路超车的工具，这显然是本末倒置。