下面這幾個問題是最重要的問題：中國需要什麼樣的教育？中國需要什麼樣的人才？中國需要什
麼樣的科技？中國需要什麼樣的產業？

　　教育、學習是為了什麼？最近，幼兒園、小學、中學、大學以及飯店、各個廠礦企業等單位都邀
請我去演講，這是我應該為社會做的，是我的本份，加上我身兼數職：院長、系主任，所長等，他們
開口就要找博士。其實，這需要共同語言受教育的層次、人格的素質，這才是最重要的！現在很多
人對學生的教育沒有注重這個方面。中小學在搞素質教育，什麼叫素質？英語、計算機、鋼琴都會
一點兒能算是素質嗎？我住的那層樓的孩子都在彈鋼琴，我就聽到二樓的一個男孩子在彈《致愛麗
絲》時，邊彈邊哭、邊罵他媽媽。爸爸媽媽都是音盲，卻一定要把孩子培養成音樂家。這麼好的太
陽，讓孩子坐在屋裡，他能受得了嗎？這是何必呢？幼兒園３歲開始學英語，我這個觀點不知你們
是否贊同，我在學校講課時，學生們聽了覺得我所說的正符合了他們的心意。我認為：語言、計算
機就是工具。中國的外語教授講英語還不如美國賣菜的農民！怎麼看待這個問題？日本博士、德國
教授說不出英語的多得是！我們怎麼能說一個人不會說英語就是文盲呢？語言就是一個工具！你沒
有那個環境，他怎麼能講這個語言呢？比如，我３５歲開始學日語，我現在的日語是頂呱呱的。但
是，我在國內進修一年，派日本教授來教我，可我就是學不好，非常緊張。因為年齡較大了，學得
我白天的語法都錯了，晚上做夢全講日語，且這時講的語法都是對的！到了日本後，我是在實驗室
工作，而打工的人２個月學的日語就比我學得溜，這主要就是因為沒有環境。所以說，如果我是教
育部長，我要改革二件事：第一，取消六級考試，你一個研究生連中文一級都不及格，你英文考六
級幹什麼呢？看看研究生寫得論文，自己的民族文化都沒有學好，天天考英語──打勾：托福打
勾，ＧＲＥ打勾，英文考出很高的分，可哪個寫的英文論文在我面前過得了關呢？過不了關！這樣
培養出來的人能幹什麼？自己搞的專業一點都沒學好！我跟在座的老闆們提醒一句，等下我要講一
下人才使用問題，你們現在的招聘動不動就要英語好，幹什麼呢？在廁所里講英語？需要嗎？要計
算機好？說不會計算機就是文盲，這又是一個誤區！我現在是教授，我顧不上搞計算機，可是，浙
大搞計算機的就特別敬佩我、巴結我：“鄭強，你材料搞得這麼好，我給你點計算機，你去用用玩
玩，今後搞材料與我們合作合作，我們也可沾點光。”物質世界不是算出來的，算能把肚子算飽
嗎？現在我國搞了點軟件，很多精英──年輕人都跑到計算機行業去打工，自己成不了材，可惜
啊！不像我一直在做材料的教授，光榮得很！我們浙大就一個計算機院士潘雲鶴，浙大的計算機在
全國排在第幾呢？浙大最好的學生都去學計算機了，我經常呼籲：這是在害人！我的同學現在在美
國都在賣菜、賣中藥，成不了材，他們現在倒是非常羨慕我在國內搞得這麼好。他們的錢是稍微比
我多一點, 但是我現在在中國過的日子比他們在美國過得好！由此可見，這不是錢就能解決的問
題。我到日本留學時受了許多苦，這次我到英國大學見到了十幾個中國留學生，他們都向我訴苦：
每天只睡４個小時！浙大有很多老教授，夫妻兩個連走路都走不動了，孩子卻在美國。我認為中國
人的民族心理這幾年扭曲到什麼程度了！外國人不理解，認為中國人有病：為什麼夫妻不在一起，
而是一方在國外、一方和孩子在國內，中國人這是何苦呢？！父母老了，是否需要人服侍？在國外
的，是否想念父母呢？回答是肯定的，但不知是為了撐什麼面子？！中國窮得這副樣子，我可以公
開告訴大家，我這次是跟浙大的最高人物一起去日本的──因為我在日本留了這麼長時間的學，在
日本，我只能請他吃一碗麵：一天晚上，請了８個教授一個人一碗醬油麵，就花了我1000元人民
幣！所以，我在日本就呆不住，像我這樣的人，我現在就不願出國，去１０天可以, 去１個月我就
受不了！言歸正傳，現在的孩子學英語，但父母都不會講英語，我的一個朋友的女兒在美國學了英
語，回來就忘記了，這就是語言的特點。語言沒有環境，就學不好。所以，第一，要取消六級，讓
孩子們放鬆；第二，大學一年級開始的叄個月像軍訓那樣突擊一下英語，馬上過關，然後就任其自
然。你看我，從高中開始學英語，大學學，碩士學，博士學，花了我多少精力！你說中國人怎麼做
得出高科技的研究成果？我這幾天就教訓我手下的幾位女學生 ，問她們在幹什麼，看不到人影，
一天到晚考這樣、考那樣的，到美國去幹什麼？在國內要幹的事多着呢！你整天考英語，美國人連
報個名都要收你們的錢，日本人也是如此，中國學生到日本去要交手續費，到日本留學是為日本人
打工，好不容易掙點錢交了學費，讀完博士在日本的公司就職，當勞動力，掙了一筆錢後要回國了
就買了家電，把錢全給了日本人。你們都沒有注意這件事，這裡面都是經濟問題。這就是素質教育
到底是什麼。現在有這樣一個現象：大學叄年級時有42名學生，畢業時只剩15人了，其他人全部
不能畢業。這是為什麼？就是因為他們在大學裡玩。這就是中小學教育的失敗！中小學的教育就是
聽話，老師管幹部，幹部管同學，孩子們都學會了成年化的處世方式，這是害人啊！這樣強迫性地
做了一些好事後，沒有把做好事與做人準則結合起來去培養，而只學會了拍馬屁、討老師喜歡、說
成人話。上次電視上就曾經播出，一個小孩得了個獎，主詩人問他最願意說什麼，他說：“我最願
意跟江爺爺說：我向你報告！”“江爺爺”是誰？還不是老師教的！孩子們在中小學活得很累，到
了大學就沒人管了，所以就要玩、就要談戀愛。我們系有個男生，跟四川一個女孩談戀愛，前幾天
班主任向我匯報，上個月跑回去20天看他女朋友，這還得了！這是為什麼？這就是從小教育的結
果！我的兒子在班上就有６個女同學有“記錄”的特權，記錄哪個男同學動了。有了６次記錄後，
男同學就得寫檢查，家長也要跟着寫檢查。我第一次寫時很難受，怎麼能做這種事呢？後來就習慣
了。到了星期五就問兒子：“這個星期要不要寫？”反正臉皮也厚了，寫就寫吧。問題是，實際上
他只違反了一次紀律就同時被６個女孩子看見了，這也算６次！但是，我並不為我兒子擔心，我認
為：他受這點挫折也好、壓抑也好，對他一生的成長有好處；而我恰恰擔心的是那６個女同學，以
後怎麼能夠經歷得起打擊和挫折！這樣的教育是很令人深思的。所以，我作為一個博士生導師，我
從來是看人不看學歷的，學歷不等於能力。你們現在的招聘動不動就要高學歷，我就是要批判這樣
做。

...
　　我國現在到底需要什麼？軟件搞得這麼紅火，但我們並不需要軟件。其實，我們現在的軟件搞不
過印度。美國硅谷一大半的人才是從印度去的。但印度的國防部長常常驚駭這叄、四年來與中國的差
距──他是從奧運會得了一塊金牌談起的，國民總產值才是中國的叄分之一，人口與中國差不多，
而糧食產量卻連中國的一半都不到。中國現在最需要的是材料，是製造與控制。不要以為我們什麼
都有，我這次到韓國看了真是痛心，在韓國的街上見不到一輛外國的進口車，絕對沒有！我又聽說
現代企業的生產量比我國的桑塔納、長春、武漢、富康的總和還多，且他們所有製造汽車的精密儀
器全部都是國產的。而我們的這些部分卻全部是進口的，沒有一樣是自己的。人家想做什麼，什麼
都能做好，我們卻是想做什麼，什麼都做不成。歸根結底，不是靠我們的軟件，搞計算機的人什麼
都會玩，上次到天台演示房子設計的動態，把房地產公司的人看傻眼了。其實，這都是哄人的，房
子要造起來還是要靠材料，靠造房子的人。現在我國在這兩方面是最薄弱的。高等學校投了幾十個
億買研究設備，但這些設備90％都是進口的，沒有一樣是國產的。買來的時候覺得很了不得，可以
哄領導，但是若有哪個學生把儀器弄壞了，就死了，我們國內的企業沒有一家敢修儀器的，即使一
個很簡單的實驗儀器國內也沒有一家工廠能夠生產，這就是我國現在整個民族工業的一個縮影！我
們不願意踏實地來做這些工作，而只是做了很多表面文章，既生產不出材料，也沒有先進的製造工
藝。我的這個觀點得到了大多數教授的擁護。但是，要求省里的科委主任把錢投到材料和製造工藝
這兩方面，他就不干，他要做世界第一流的“納米”。說到底，這都是些表面現象，我們現在最需
要的是人們的一種堅韌不拔的精神，我們民族已經沒有這個精神了。我們現在想的只是“賣得越多
越好“。

　　這次校長、書記在日本，見到東京名古屋大學的校長，他提了個問題：我們都屬於東方文化，現
在就要召集大家來討論怎樣保護東方文化，保護東方文化的特色。大家知道，生物是多樣化的，世界
上若只有美國人就沒有味道。日本人說：“我們培養的很多人也到美國去了，當是他們很驚訝，你
們的7位中國校長一致認為這種現象沒有關係，這是國際化。”日本人這番話引起了我的深思：我
們中國沒有一點本錢來談我們的人才儲備敢與日本比，但是，我們所表現出了一種莫明奇妙的胸
懷。比如，日本的許多大學為什麼能得到許多捐款，就是因為捐款的人對母校有感情，對社會有報
答。哪一個日本大學為日本的財團或企業輸送的高級人才越多，所得到的獎學金就越多。現在，教
育界有一種反思，清華大學自建校以來從來沒有像今天這樣完全實現了她當初的辦學宗旨：“成為
美利堅合眾國的預備學校”。如果我是中國的納稅人，我怎麼能想得通，我國國民花那麼多錢投入
到這個學校，可它培養的人卻都跑到美國去了，為他們服務了。可是你有沒有看到美國政府為我國
哪個大學捐過點錢？你們體現出這麼一種胸懷是什麼意思呢？你們到韓國、日本、新加坡去看看，
你們就知道中國人在精神上垮到了什麼地步！我恨日本人，我到日本是作為日本大使館面試的中國
最傑出的博士生去的，當時在四川只選了我一個人，我到日本拿的獎學金都被告知不要告訴日本
人，怕日本人嫉妒，他們就是要培養漢奸。但是我到日本是越培養越恨，神□大地震時我正在日
本，我是中國留學生的領導，那時死了許多中國人，其中杭州人最多，就因為日本人先救日本人，
根本顧不上救中國人！在日本空港，日本國民的進港通道有8個，而僅給外國人留一個，你得排
隊，等日本人全部走完了，他再轉換牌子，讓外國人再進來。中國人為什麼這些年都往外跑，最重
要的是要讓國民自己愛自己國家。在廣西，美國人的骨頭埋了幾十年，還叫中國農民去找，把美國
人的骨頭找到了，放在棺材裡，送回到白宮，舉行隆重的儀式、行軍禮，這怎麼能讓美國人不自
豪？反之，當找美國人骨頭的中國農民在尋找時摔了一跤，骨頭摔壞了，給200元錢就打發回家
了，連“勞動模範”都沒給人家，你怎麼能讓你的國民愛這個國家，有自尊的呢？！如果我是杭州
的市長，我絕對不是狹隘的民族自尊心──如果杭州有什麼災難，我就首先把杭州的老百姓安排在
香格里拉，讓外國人在外面排隊！（掌聲！）這樣，你才會讓你的國民愛自己的國家！一個日本的
農民跑到峨嵋山去玩，骨頭摔斷了，你就用中國空軍的直升飛機去救他，而在日本大學一名中國留
學生在宿舍里死了7天才被發現；名古屋大學的一對中國博士夫婦和孩子誤食有毒磨菇，孩子和母
親死了，父親則是重症肝炎，在名古屋大學醫學院的門診室等了12個小時，也沒有一個日本教授來
看望！而你們為什麼還要這麼友好，以為自己很大度，實際上是被人家恥笑，笑你的無知！你們這
個民族賤！我們不能這樣！我們的領導人跑到國外去訪問，看到有幾個人在歡迎他們，就感到挺有
面子；而外國來了個什麼人物，都是警車開道，這究竟是怎麼回事？這讓我們中國人感到是自豪還
是悲哀？所有這些，對教育工作來講，都是深層次的問題。所以我經常講，我作為一位自然科學工
作者，我教育我的學生，首先是學會做人，沒有這些，你學了高分子，外語都是花架子，你不是一
個完整的人。