相比較於我國大學招生基本以學生高考分數為唯一錄取標準而言，美國大學錄取新生時則除了看學生的考試成績，更看重的是學生平日裡表現的品質特點。而這些品質特點則是通過學生在讀高中的“Counsellor”(輔導員)的推薦信(Letter of Recommendation)獲得。最近，收到一份美國中學為準備推薦信給要報考大學的每一位學生和每位學生的家長各發的調查表，了解學生學習成績以外的情況。其中，給學生的調查表主要是了解學生的興趣和志向;而給學生家長的調查表側重了解學生的一些生活中的能力、品質、品德等。比如，給學生家長的調查表大多是這樣一些問題：

　　- 你的兒子/女兒最讓你驕傲的一件事情是什麼?

　　- 你的兒子/女兒在家裡扮演什麼樣的角色?

　　- 你的兒子/女兒的最突出的品質特點是什麼?

　　- 解釋你們生活中一次不尋常的情況里，你的兒子/女兒是如何應對的?

　　- 你們生活中經歷的特殊的困難環境中，你的兒子/女兒是如何成長、應對和改變的?

　　- 你的兒子/女兒都參加過哪些社區服務活動(community service activities)?

　　- 描述你的兒子/女兒時，你首先想到的哪兩個字詞?

　　- 你希望你的兒子/女兒改變的一件事情是什麼?

　　... ...

　　不難看出，美國大學在錄取學生時非常注重學生學習成績以外能力和品質，尤其是看重學生學生參加課外活動、社區活動、社會活動、興趣、應變、創新的能力和表現。其實，這才是真正能衡量一個學生真才實學、未來發展的最好、最有效辦法。這樣的學生才更具發展潛力，通過幾年高等學校培養，才會不論在生活里還是創業中不斷創新、開拓、發展。而只看重考試成績錄取的學生恐怕很多是事業創新意識缺少、生活里待人接物能力差、只會死記硬背的書呆子。

　　美國大學的做法值得借鑑和學習。