相比较于我国大学招生基本以学生高考分数为唯一录取标准而言，美国大学录取新生时则除了看学生的考试成绩，更看重的是学生平日里表现的品质特点。而这些品质特点则是通过学生在读高中的“Counsellor”(辅导员)的推荐信(Letter of Recommendation)获得。最近，收到一份美国中学为准备推荐信给要报考大学的每一位学生和每位学生的家长各发的调查表，了解学生学习成绩以外的情况。其中，给学生的调查表主要是了解学生的兴趣和志向;而给学生家长的调查表侧重了解学生的一些生活中的能力、品质、品德等。比如，给学生家长的调查表大多是这样一些问题：

　　- 你的儿子/女儿最让你骄傲的一件事情是什么?

　　- 你的儿子/女儿在家里扮演什么样的角色?

　　- 你的儿子/女儿的最突出的品质特点是什么?

　　- 解释你们生活中一次不寻常的情况里，你的儿子/女儿是如何应对的?

　　- 你们生活中经历的特殊的困难环境中，你的儿子/女儿是如何成长、应对和改变的?

　　- 你的儿子/女儿都参加过哪些社区服务活动(community service activities)?

　　- 描述你的儿子/女儿时，你首先想到的哪两个字词?

　　- 你希望你的儿子/女儿改变的一件事情是什么?

　　... ...

　　不难看出，美国大学在录取学生时非常注重学生学习成绩以外能力和品质，尤其是看重学生学生参加课外活动、社区活动、社会活动、兴趣、应变、创新的能力和表现。其实，这才是真正能衡量一个学生真才实学、未来发展的最好、最有效办法。这样的学生才更具发展潜力，通过几年高等学校培养，才会不论在生活里还是创业中不断创新、开拓、发展。而只看重考试成绩录取的学生恐怕很多是事业创新意识缺少、生活里待人接物能力差、只会死记硬背的书呆子。

　　美国大学的做法值得借鉴和学习。