跟着《七言絕句作法舉隅》，每天學寫一首：56法之13

《七言絕句作法舉隅》 第13法

此第13法，與第12法完全相同，也是用第三句來發問，但“何、誰”等疑問代詞不在句首，而在句中而已。（這個情況的產生大多是為了遷就“平仄”，單列出算作一法似無必要。）注意啦：此法中第三句的“發問”其實只是一種筆法，第四句可以作答，也可以不答而針對前三句的鋪墊繼續推進詩意。細看下面的例詩最為明了（“---”號為曹評）：

1- 送杜十四之江南（唐·孟浩然）
荊吳相接水為鄉，君去春江正淼茫。日暮征帆泊何處，天涯一望斷人腸。
--- 第三句問：“泊何處？”第四句答：“天涯。”

2- 舟中月明夜聞笛（唐·於鵠）
浦里移舟候信風，蘆花漠漠夜江空。更深何處人吹笛，疑是孤吟寒水中。
--- 問：“何處吹笛？”答：“寒水中。”

3- 別孫村老人（寒食日）（唐·元稹）
年年漸覺老人稀，欲別孫翁淚滿衣。未死不知何處去，此身終向此原歸。
--- 問：“何處去？”答：“此原。”

4- 送日本國僧敬龍歸（唐·韋莊）
扶桑已在渺茫中，家在扶桑東更東。此去與師誰共到，一船明月一帆風。
--- 問：“誰共到？”答：“一船明月一帆風。”

5- 塞下曲二首 其一（唐·令狐楚）
雪滿衣裳冰滿須，曉隨飛將伐單于。平生意氣今何在，把得家書淚似珠。
--- 問：“意氣今何在？”第四句未答而繼續渲染。

6- 蟬二首 其一（唐·子蘭）
獨蟬初唱古槐枝，委曲悲涼斷續遲。雨後忽聞誰最苦，異鄉孤館憶家時。
--- 問：“誰最苦？”未答。

7- 過李群玉故居（唐·方干）
訐直上書難遇主，銜冤下世未成翁。琴尊劍鶴誰將去，惟鎖山齋一樹風。
--- 問：“誰將去？”未答。

有些古詩中，第三句雖出現了“何、誰”這類疑問代詞，但並非問句，故不屬此第13法：

涼州詞二首 其一（唐·王之渙）
黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。
--- “何須”其實等於“不須”。下同。

留別郭八（唐·王昌齡）
長亭駐馬未能前，井邑蒼茫含暮煙。醉別何須更惆悵，回頭不語但垂鞭。

古艷詩 其一（唐·盧綸）
殘妝色淺髻鬟開，笑映朱簾覷客來。推醉誰知弄花鈿，潘郎不敢使人催。
--- “誰知”其實等於“想不到”的意思。

跋：《七言絕句作法舉隅》的作者是馮振心。簡介：“馮振心先生（1897年——1983年），名振，號“自然室主人”，素有“廣西才子”之稱的。他17歲學詩，是我國有卓著成就的教育家、出類拔萃的中國古典文學專家、傑出的近代現代詩人，有《自然室詩稿與詩詞雜話》等著作傳世。當其二十世紀三十年代任教於上海大夏大學時，著《七言絕句作法舉隅》一書，“就七言絕句之作法不同或大同而小異者，略分如干類，先博舉其例，而後綜籀其法”，授於門生，周振甫、馮其庸鹹得其惠。”

《舉隅》從古人七絕中歸納出56種寫法，雖然拘於構思形式，習作純熟後，也能悟出作七絕的精神追求。俺記不清什麼從網上搜到這篇好文，自己也沒有興致跟着學寫。今日又看到，想起以前曾在詩壇介紹過，但沒介紹完。可又記不住介紹過多少，乾脆從頭來，陪着大家再來學寫。一天一到兩首，一個月，學完。俺吧，每天從《舉隅》中摘錄一兩種寫法貼來，大家讀完古人例子後，自己找題目寫一首。多寫不限。要求：一定要嚴格按照《舉隅》所介紹的方法來寫，否則就毫無意義了。