長安別友
by 漁家
長安城闕望春新， 故友難別是濃情；
同吟一首思鄉曲， 夕陽晚照沉香亭。

“這首詩，先從格律上看應該是古風，以‘n’作‘ng’的首句鄰韻，有古風可以為證。
尾句沉香亭按律詩是三平，大忌；但卻恰好是四種標準的古風三字尾：平平平，
仄仄仄，仄平仄，平仄平之一，所以按古風合適。古風的句子平仄雖也有規律，
畢竟鬆散些，此詩按古風，可避大改。”

這部分不是當時討論內容，學生也無他見。

“砸磚者，以二版主片面理解詩的結句，誤導別人故。”

討論的一般規律是先講道理，再叩小帽。哈哈，和先生開個玩笑，別在意。

“常言道‘詩無定法’。儘管我
也鼓吹起承轉合，那是為了幫助初學者不知所措時不至於章法大亂，有個起碼的依
據。但詩之一道，最宜靈動，所以說詩無定法。然也不是信手亂來，是在定法與靈
動間尋找均衡。王永義先生總結絕句八法，律詩四法中，便有‘末句寓情於景’法，如韋應物‘寒食寄京師諸弟’。”

此二書學生和諸多網友曾未涉獵，望先生賜教一二，也好尊循。只點其書，學生等茫茫然也。

“觀長安別友一詩，雖為古風，其法無異。尾句好壞
先不說，已得其法。何以用什麼‘按道理，先景，再事，情，最後升華’來改之？
僵硬教條，莫此為甚。”

小帽暫且不說，學生竊為諸多律詩皆如此，乃入佳境，複合事物規律，並非教條死硬也。如某詩有創意，先情後景，或情景跳躍，也或可試。但只這篇，未見其創建，而對調方感平滑。每人有其見地。未見其理，先冠他人以“僵硬教條”？ 學生竊為不取。

“結句之於詩詞，重中之重也。以詩詞本身追求含蓄深遠的特
點，尤宜於‘餘音’之存遠。所以前人以‘景語’作結者，恆河沙數，猶多於以
‘情語’作結的。何也？取其此時無聲勝有聲之意。此‘無聲’者，無‘說教直言’
之聲也。何以近體詩多押平韻？平聲悠揚，有助於餘音繞梁之感。”

先生之言有理。可這景、情結尾，當以詩論之，而不可泛泛而談。

“ ‘故友難別是濃
情’句，雖不出奇，放於第二句與‘新’呼應，頗見情致，下句‘同吟’則承接詮
釋‘難別’，秩序井然。最後一句‘夕陽晚照’，一切盡在不言中，給讀者留下很
大的想象和再創作空間。作者功力或有待提高之處，但此詩安排，頗為得法。若將
二、四句對調，尾句濃筆，一點留白不見，音韻戛然而止，竟至俗不可耐，呆板僵
化，全無靈性。”

先生婉轉迂迴，方及主題。對此，學生有異見，望先生海涵。先看此詩：

長安城闕望春新， 故友難別是濃情；
同吟一首思鄉曲， 夕陽晚照沉香亭。

原作從城闕跳到濃情，沒有銜接。但吟思鄉曲後，濃情乃順理成章。所謂空間當以情理為先，而不是無張可循。

城闕夕陽，相互襯托，實為佳句。

此乃學生與先生見地不同之處。學生自開壇開，小心翼翼，誠心以待網友。除了學問，不敢有半點怠慢。先生因不同意見所叩小帽，學生先帶着，以示無能之戒。

“如有空，參考千家詩，全為絕、律，看多少景語結束的。王國維大倡‘無我’之境，
更是景語中深深隱藏個人情感的表證。當然，景語結句，必定要求這個景要極為貼
切地反映全詩的格調才行。我看這個‘夕陽晚照沉香亭’，與別友之情緒，合得不
錯。”

謝先生點撥迷霧，學生受益不淺，自當奮力。然學詩乃業餘，以後不到之處，還望先生多多教誨。