《人民日報》1950年12月12日

【美帝退還庚款的陰謀】（全文）

清華大學經濟系二年級銀行專修科團支部

眾所周知，我們過去舊的清華學校，是美國退還“庚子賠款”興辦的。美國這種以文化教育方式侵略中國的手段之毒辣陰險，遠非大炮、軍艦所能比擬。“攻心為上”，美帝就是企圖藉此在精神上來支配我們，影響我們；培養出一批批的“人材”，來為美國侵略事業忠誠服務，並且藉以表現虛偽的友好姿態，來廣泛地收買中國“人心”，來迷惑與麻醉中國人民，使我們中國人民在不知不覺中對它發生好感，心甘情願的受其統治與奴役。這就是美帝國主義深謀遠慮一箭雙鵰的“傑作”。當時北京一家德國報紙就曾說：“美國注重文化活動，打的是永久算盤！”這話真是一針見血！

退還“庚款”是這樣一個惡毒的陰謀，無怪到了一九二三年，各帝國主義者也都群起效尤，紛紛自動退還“庚款”，大力興辦大學、中學、小學，甚至幼稚園等，希望將帝國主義奴役殖民地的道德、思想、文化儘量廣泛而深入地裝進中國人民的頭腦中。

去年艾奇遜致杜魯門的信中，追溯到中美近百年的“友誼”歷史，他口口聲聲地說：“這種友誼是可以用許多年來種種事實予以證明，諸如利用庚子賠款……”顯然還想以這種“友誼”來欺騙與麻醉中國人民——尤其是資產階級和小資產階級出身的人們，或是他們心目中的所謂“民主個人自由主義者”們。美帝這種“苦心”，今天的中國人民是不難理解的。在美國資產階級，一切都可還原為“錢”，還原為會計帳目上的借方與貸方。“教育”是如此，“友誼”也不能例外。

所謂“退還庚子賠款”，原是起議於一九〇四年，一九〇七年由美國會通過，而於一九〇九年開始實行。要明白美帝這番“友誼”的舉動，不能不說到一九〇五年中國各地抵制美貨運動。在十九世紀末葉，美帝正厲行排斥華工政策，進行大規模有計劃的對華僑迫害與虐殺。一九〇一年，旅美華僑司徒芳、崔子肩等五萬六千人曾呈文當時的北京政府，內說：“苛例百出，令人駭絕……凡埠中華人，輒遇痛毆……幽囚常數百人，華人以常病致死，亦須戮屍。”美帝的這種深摯“友誼”，當時引起中國國內人民普遍的憤怒。一九〇五年，中國沿海各地商人，就廣泛地展開了抵制美貨運動。大家記住，這是中國人民第一次對帝國主義使用了經濟絕交武器，也使帝國主義第一次認識了中國人民的群眾力量！美帝是十分乖巧的，經此迎面一擊，就不得不改弦更張，偽裝起友善的姿態，來收買中國的人心。“退還庚款”就是從這個意義上產生的。當時提倡最力的是斯密斯（Arthur.H.Sm th）。這是一個在中國有四十年工作經驗的商人兼傳教士。他在一九〇六年曾面謁美總統羅斯福，力陳以“庚款”來培植中國留學生的好處。

斯密斯於一九〇七年出版了一本書，叫做“今日的中國與美國”，首一章是“美國在中國的機會與責任”，說明中國留學生到美國，是當務之急，不可忽略。美國伊里諾大學校長詹姆士（E.J.S.James）給美國總統一個備忘錄，全文引錄在書裡。這裡抄譯一段：“如果美國在三十年以前，已經做到把中國留學生潮流引向這一個國家來，並使這潮流擴大，那麼，我們現在一定能夠使用最圓滿與最巧妙的方式，而控制中國的發展，使用從知識與精神上支配中國領袖的方式。

這位校長在備忘錄中特別指出不僅在日本，而且在歐洲都已有很多中國留學生的事實，而表示十分焦急，他說：“這就意味着，這些中國人從歐洲回去後，將要使中國效法歐洲，效法英、德、法諸國，而不效法美國。這就意味着，他們將推薦英國、法國與德國的商品，中國人民將大量購買歐洲諸國的貨物，而不買美國的商品；各樣工業上的特權將給予歐洲而不是給予美國。”看呀，說的多明白！照帝國主義的想法，中國學生到美國留學有這麼多的“好處”。於是這位大學校長向他的總統先生作了如此的結論：“為了擴張精神上的影響而花些錢，即使只從物質意義上說，也能夠比用別的方法收穫得更多。商業追隨精神上支配，是比軍旗更為可靠。”

這實在把美國“退還庚款”的動機與本質說得非常透徹，而美帝對中國人民“友誼”背後的毒辣陰險面目也全部暴露出來了。

》編者注

1908年，美國宣布退還“庚子賠款”的半數，計1160餘萬美元還給清政府，作為資助留美學生之用。為了開展派遣留美學生工作，清朝政府於1911年在北京開設了清華留美預備學校，1928年學校改名為“清華大學”。其中，“1908年，40餘人利用庚子賠款出國學習”。①其後一批又一批“庚子賠款”的學生陸續去美國，去英國，去法國，去比利時等國。1910年胡適（1891年-1962年）、趙元任（1892年-1982年）等人去美國康奈爾大學學習；1911年金岳霖（1895年-1984年）去賓夕法尼亞大學，侯德榜（1890年-1974年）去麻省理工，葉企孫（1898年-1977年）去芝加哥大學學習，等等。

庚款留美學生為中國培養一大批優秀的科學家。中國近代科學發展中的許多新學科的創建者大多來自這些留美學生。許多學子從“庚子賠款”中受益。聞名歐洲的張充仁（1907年-1998年），丁丁歷險記中國部分的作者，“1931年，他利用‘庚子賠款’出國留學”。②

與“庚款”相比，美國政府一直支持和鼓勵中國學子去美國學習，因為美國認為，“個人通過科學研究追求真理的自由”，③這可說通過留學了解普世價值。無疑，美國歡迎中國學子去美國學習有一定成分的“美國所追求的目標精神”④。在1979年5—6月間美國眾議院科技委員會“科學、研究、技術”小組舉行的聽證會上，“美國有關人士列舉了美國同中國交流的‘動機’。同庚款時期相比，提法略異，但實質精神是一致的，而且大大地發展了。美國政治家和科學家都認為，在成千上萬中國青年思想成型的過程中接受美國的基本價值標準之一：‘個人通過科學研究追求真理的自由’，是有重大意義的。”⑤這是學者資中筠（1930年-）所寫文章中，有關中美“文化交流”的觀點。資先生時任中國社會科學院美國研究所所長。

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①《人民日報》1992年8月14日“首都集會紀念中國近代留學教育一百二十周年　專家學者呼籲要理解愛護和尊重留學生”

②《人民日報》1998年11月15日“一個聞名歐洲的中國人”

③《人民日報》1988年12月30日“利益的匯合：國家關係的基礎——寫在中美建交十周年之際”