歷史上中國科技落後於西方的主因和次因：滿清入關和八股取士

  客觀上必須承認：滿清入關之前，中國科技就已經落後於歐洲了。但皇漢不承認這一點，並舉晚明時中國科技水平與歐洲相差不大為依據，其實晚明時中國科技水平與歐洲之所以相差不大，是因為明朝積極引進歐洲的科學技術成果，但科技的原創能力，中國自宋朝之後就開始落後於歐洲了，如：

  宋朝人發明的黑火藥傳入歐洲，引發了武器的革命，僅三百多年後，歐洲各強國的軍隊便進入了火繩槍+前膛加農炮（明朝稱紅夷大炮）的近代化時代，而中國軍隊則未能完成近代化，明朝引進和仿製西洋火炮的進程被滿清入關打斷。。。一直到鴉片戰爭之前，黑火藥在中國的主要用途，一直停留在製造爆竹和煙花上。

  為什麼中國科技的原創能力，自宋朝以後會落後於歐洲？

  有人認為：這是因為歐洲歷史上一直是分封制，且沒有中國式的科舉制度，歐洲國家的官僚集團為貴族所壟斷，因此平民出身的人，沒有別的出路——除了憑藉軍功封爵之外，就只有經商或專研“奇技淫巧”的出路了；但因需碰上戰爭年代，才有撈取軍功的機會，因此經商或專研“奇技淫巧”是貴族之外階層的主要出路，這就把歐洲的平民知識分子吸引到商務和技術的研發上。這是歐洲技術會率先崛起的根本原因。

  但中國歷史上憑藉科舉制度，實現了平民階層向上的不斷流動，這就把中國的平民知識分子吸引到做官的方向——既然讀書是為了做官，那麼從事技術研發的人自然就越來越少。這就是中國歷史上科技落後於歐洲的根本原因。

  這種說法比較深刻，也有一定的道理，但並不完整。因為每一次科舉考試，錄取的人都是少數，絕大多數科舉考試的落榜者，仍然不得不另謀出路，對大多數人而言，經過幾次科考不中之後，就必須放棄仕途另謀出路（因為有富裕家底支撐長期科考的人，畢竟畢竟少），那為什麼這麼多沒考上官的人中，不能湧現出當年歐洲知識分子那樣濟濟的科技人才呢？

  實事求是地說，鴉片戰爭之前，中國大幅落後於西方，是滿清閉關鎖國、大興文字獄等愚漢弱漢的國策造成的；而滿清入關之前，中國科技逐漸落後西方，其實是中國科舉考試的內容造成的：如果中國的科舉考試把數學和科技知識，當作考試的重要內容，則中國儒士們一定會掀起學習數學和科技的熱潮，歷史上的中國，科技人才一定層出不窮，中國也會成為一個數學和科技氛圍濃厚的國家，如是則中國的科技原創能力，決不會落後於西方。

  但遺憾的是，自中國的科舉制度問世以來，其考試內容越來越遠離科技，到了明朝，科舉考試更是異化成了一種與科技乃至任何實用知識毫不相干的考試：

  唐朝的科舉考試內容還是比較健全的，分“常舉”和“制舉”兩種，其中比較固定和更重要的是“常舉”，“常舉”的主要科目有：秀才、明經、進士、明法、明字、明算等，其中“明法”就是考察考生的法律知識，“明算”就是考察考生的數學能力，這顯然是與政務和科技相關的實用知識技能。

  然而，宋朝的科舉制度，取消了“明法”和“明算”，轉而注重貼經、墨義和詩賦，北宋中後期王安石主政後，取消詩賦、貼經，專以經、論、策取士，這等於是“只考文科，不考理工科”；這就使得學習數學和科技知識，不能夠博取功名和“光宗耀祖”了！其結果自然是對中國人學習科技熱情的巨大打擊，並帶來了深遠的影響：

  一方面，學習數學和科技知識變得“無用”了；另一方面，宋朝大大擴充了唐朝科舉制度的取士規模，並改變了唐朝考上科舉後的試用制度，考上科舉的人無須使用試用，直接授官，這無疑是一個巨大的誘惑——誘惑中國的知識分子棄學“理工科”，只學“文科”。在這種巨大的誘惑下，長期以往，中國的科技原創能力大衰退是必然的，因為中國人中學習科技的越來越少了。

  有人以宋朝的科技成就歷朝歷代最高為由，否定宋朝的科舉制度的這種缺陷。這種看法是似是而非的，因為社會的發展有着強大的慣性，制度的缺陷對社會的影響，需要一定的時間才能顯現。北宋時科技達到歷朝歷代的顛覆，是晚唐社會發展的慣性，與宋朝“重文抑武”換來的安定共同作用的結果，此外宋朝不抑商的開明，以商本位對技術的驅動，一定程度地緩解了官本位對技術進步的阻礙。

  儘管如此，宋朝科舉制度對技術發展的不利影響，仍然在南宋末年浮現出來，忽必烈時期，在從西方習得了“回回炮”和其他火器的蒙元軍隊面前，宋軍防守的優勢全無，終於支撐不住了，元軍阿術部一炮就轟塌了襄陽城的城樓，呂文煥震撼而投降。。。這反映出北宋時明顯領先於西方的科技，到南宋末年開始落後了。

  宋朝的科舉制度開始遠離數學和科技，但畢竟還能夠考察考生治理國家的思想和謀略，明朝的科舉制度則比宋朝的大倒退——明朝的“八股取士”，非但不能選拔科技人才，甚至完全不能夠考察考生的行政管理能力，而只能夠選拔皓首窮經的腐儒：

  朱元璋建立明朝之後，一方面急於網羅知識分子為己所用，在宋朝科舉的規模上進一步擴大了取士的規模，一方面卻拋棄宋朝的開明傳統，大力強化思想控制，嚴防知識分子的“不臣之心”，朱元璋欽定以朱熹注釋的《四書》、《五經》為唯一考試內容，考試中不允許考生有自己的思想，答題必須“代古人立言”——科舉考試的內容也開始僵硬、空洞。

  到了明朝成憲年間，連科舉考試的形式也變得僵硬反智，出現了“八股取士”，所謂“破題”、“承題”、“起講”、“入手”、“落股”。。。考生不僅不能有自己的觀點，而且不能有半句“離題”的話，完全的形式主義。

  這種“八股取士”的科舉制度，已經完全不是在選拔人才，而是在選拔愚忠愚孝的馴順工具。

  這種科舉制度選拔出來的官吏，必然普遍是行政不行、科技更不懂，只知空談“心性”、清談“名節”的“清流”腐儒，他們治國沒能耐、打仗沒本事、只有袖手清談，對實幹者吹毛求疵、唧唧歪歪的功夫，危難之際，他們只有自尋短見、以殉名節的出息。。。亡國禍首朱由檢，和他一度倚重的東林黨人，就是這種典型。

  因為八股取士，明朝官僚集團的素質大不如宋朝官僚集團，這是南宋能夠劃江而治，而南明迅速滅亡的重要原因之一。

  有些皇漢明粉死活不承認明朝的“八股取士”有嚴重的弊端，並舉明朝官僚集團中的人才為證。這種看法有一個邏輯硬傷，就是：“八股取士”錄取的人中有聰明人，並不能證偽八股取士存在弊端，這就好比不能以“萬米跑”測試（中共國足協一度採用的選拔國足方法之一，現已廢除）選出的人中，有郝海東、高峰、范志毅這樣的天才，就下結論硬說說：（選拔長跑運動員的）的“萬米跑”測試，沒有問題，它是選拔中國國足的好方法！——也不想想這種選拔長跑運動員的“萬米跑”測試，埋沒了多少優秀的國足苗子！

  在“八股取士”的巨大副作用下，明朝的科技發展不僅不如歐洲，甚至開始落後於日本：

  日本自戰國時代後期開始從葡萄牙人學習火器，幾乎與明朝時的中國同步，但是，日本的進步比明朝快得多，到了晚明時期，日本人已經能夠自主大量仿製歐式的火繩槍，而且大規模地配備軍隊，晚明時期的日軍，已經淘汰了弓箭長矛，變成了以火繩槍為主的近代化軍隊，而晚明軍隊只有少部分軍隊——“神機營”能配備火繩槍，仍以冷兵器為主，軍隊近代化裹足不前；以致於在抗日援朝戰爭中，以冷兵器為主的明軍，在日軍火繩槍的密集射擊下，傷亡慘重，明軍最後獲勝，得自於其擁有更多的來自葡萄牙的“佛朗機”（即“紅夷大炮”，一種前膛加農鐵炮）。

  此外日本制刀技術也超越了明朝，在朝鮮戰爭中，日本武士刀（倭刀）的銳利、輕便、硬度、和實戰性令明軍吃虧不小，戰後明朝即引進了倭刀，之後傳入了後金（滿清）軍隊之手，成為清初清軍的常用武器，但至乾隆時期失傳。

  在“八股取士”的制度影響下，明朝的科技原創能力雖然大幅滑坡，但通過取經和進口，終明一朝，中國科技雖然比歐洲相對落後，但差距並不大：晚明軍隊能夠戰勝葡萄牙軍隊；南明鄭成功部能夠擊敗近代化的荷蘭軍隊，就反映了這一點——這與兩百年後滿清軍隊在對戰英國軍隊時的懸殊差距，以及落花流水的結果，形成了鮮明的對比。

  尤其是晚明時期，滿清威脅日甚，為阻止清軍入關，明朝積極引進歐洲火器，並大力進行仿製，中國與西方科技的差距，一度還有縮小的趨勢。如果不是崇禎自毀長城，而明朝能夠存在下去的話，中國軍隊近代化的進程，無疑會比滿清快得多。

  由明朝的例子也可以看出：即便在本國科技原創能力淪喪的情況下，只要保持對外開放，積極的引進和學習，一國科技的發展，也不會落後太多；然而晚明的這種對外開放和學習，被入關的滿清屠刀活生生地斬斷了：

  明朝的“八股取士”，很大程度是一種大而無當的弊政，而並非挖空心思地故意搞垮科技原創力——因為無論是朱洪武，還是朱成憲，都沒有料到“八股取士”會阻礙科技發展，但滿清則完全不同，滿清統治者是挖空心思地要阻止中國的科技進步，因為“漢人強，滿人亡”，既然滿人不擅長科技，那麼當然要不擇手段地阻止漢人學習和研發科技。

  所以浙江漢人戴梓在幫滿清仿製出來復槍、改進了西洋前膛加農炮、並發明了連環銃（機關槍等連發武器的前身）後，非但沒得到康熙寵信，反而在削平“三藩”後，被偽康熙流放遼寧鐵嶺（奉天府），交“披甲人”（滿八旗軍人）看管，以賣字賣畫為生，從此再也沒有機會從事火器研發，直到78歲客死遼東。

  有糊塗蟲認為康熙不珍惜戴梓，是因為游牧民族皇帝不懂得火器價值，堅持滿韃以“弓馬取天下”的傳統。這種看法是十足腦殘之見，康熙絕頂聰明，怎麼會不懂火器價值？康熙如果不懂火器價值，怎麼在征討“三藩”時重用戴梓呢？怎麼會令他造出“威遠將軍”大炮呢？須知征討三藩的戰爭中，火炮發揮了巨大的作用，康熙怎麼會不明白？

  而所謂“弓馬取天下”的滿韃傳統，完全是滿清征服者愚弄漢人的一大謊言，酷似中共長期欺騙國民說：解放軍用小米加步槍，消滅了美式裝備的國民黨八百萬軍隊！

  諸位不妨睜眼一看：滿清入關以來，太原、潼關、揚州、江陰、金華、南昌、廣州。。。多少個城市的城牆，都是用西洋大炮轟塌的，何來“弓馬取天下”？？？

 滿韃編造這個謊言的目的很明確，就是要讓漢人相信：火器沒有用，你再用火器，也擋不住我八旗軍的弓馬！以誘騙漢人不要去學習和研發火器。

  康熙為什麼要故意流放戴梓？說穿了，就是戴梓研發火器的天才，令康熙感到威脅：萬一戴梓這樣的天才，落到了造反漢人武裝的手裡，那還得了！？那不是我大清的滅頂之災麼！！？？

  所以乾脆讓他活埋在遼東。

  為了防止漢人科技上進步，同時為了防止漢人接觸了洋人之後，會明白自己的亡國奴處境，所以滿清統治者自清初就閉關鎖國，並嚴格限制漢人接觸洋人；

  為了防止漢人科技上進步，所以滿清統治者嚴禁漢人研發火器，違者殺無赦；所以偽乾隆要大興文字獄登峰造極，遠超秦始皇，要首創寓毀於編的國家文化毀滅工程——以編撰“四庫全書”的方式，對漢族古書施行大規模的“抽、刪、毀、改”，以致於“清人修四庫而古書亡”。

  有糊塗蟲以為滿清文字獄只為消除反滿思想，那為什麼偽乾隆把與政治不沾邊的《天工開物》也禁掉了（直到晚清才從日本傳入）？《天工開物》就是晚明科技能家宋應星的著作。 

  隨着滿清與蒙元同為少數民族殖民中國的偽政權，但蒙元是反漢化本位——只保蒙古本色，不管漢人閒事，滿清則是維穩本位——下三濫不擇手段，怎麼維穩怎麼搞（與中共非常相似），為之不惜挖空心思愚漢、弱漢，漢人越倒退、越落後越好。。。

  在這種下三濫殖民偽政權的下流統治下，漢人的科技不大倒退、中國不全方位地幅落後於西方，那簡直是宇宙奇蹟了！但有道是“害人終害己”，滿清統治者雖然愚漢、弱漢機關算盡，成效斐然，但到頭來也最為有效地把滿人搞愚、搞弱，使本族徹底亡族，如今滿遺群體，淪為寄生在中國人當中的，最愚昧、最卑劣、最舔共的共產黨“包衣”群體。

曾節明 2023.3.28 夜雨凌晨

曾某精神貴族一個，寫作無償，歡迎有條件者打賞，多謝！支付寶打賞：

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  歷史上中國科技落後於西方的主因和次因：滿清入關和八股取士

  客觀上必須承認：滿清入關之前，中國科技就已經落後於歐洲了。但皇漢不承認這一點，並舉晚明時中國科技水平與歐洲相差不大為依據，其實晚明時中國科技水平與歐洲之所以相差不大，是因為明朝積極引進歐洲的科學技術成果，但科技的原創能力，中國自宋朝之後就開始落後於歐洲了，如：

  宋朝人發明的黑火藥傳入歐洲，引發了武器的革命，僅三百多年後，歐洲各強國的軍隊便進入了火繩槍+前膛加農炮（明朝稱紅夷大炮）的近代化時代，而中國軍隊則未能完成近代化，明朝引進和仿製西洋火炮的進程被滿清入關打斷。。。一直到鴉片戰爭之前，黑火藥在中國的主要用途，一直停留在製造爆竹和煙花上。

  為什麼中國科技的原創能力，自宋朝以後會落後於歐洲？

  有人認為：這是因為歐洲歷史上一直是分封制，且沒有中國式的科舉制度，歐洲國家的官僚集團為貴族所壟斷，因此平民出身的人，沒有別的出路——除了憑藉軍功封爵之外，就只有經商或專研“奇技淫巧”的出路了；但因需碰上戰爭年代，才有撈取軍功的機會，因此經商或專研“奇技淫巧”是貴族之外階層的主要出路，這就把歐洲的平民知識分子吸引到商務和技術的研發上。這是歐洲技術會率先崛起的根本原因。

  但中國歷史上憑藉科舉制度，實現了平民階層向上的不斷流動，這就把中國的平民知識分子吸引到做官的方向——既然讀書是為了做官，那麼從事技術研發的人自然就越來越少。這就是中國歷史上科技落後於歐洲的根本原因。

  這種說法比較深刻，也有一定的道理，但並不完整。因為每一次科舉考試，錄取的人都是少數，絕大多數科舉考試的落榜者，仍然不得不另謀出路，對大多數人而言，經過幾次科考不中之後，就必須放棄仕途另謀出路（因為有富裕家底支撐長期科考的人，畢竟畢竟少），那為什麼這麼多沒考上官的人中，不能湧現出當年歐洲知識分子那樣濟濟的科技人才呢？

  實事求是地說，鴉片戰爭之前，中國大幅落後於西方，是滿清閉關鎖國、大興文字獄等愚漢弱漢的國策造成的；而滿清入關之前，中國科技逐漸落後西方，其實是中國科舉考試的內容造成的：如果中國的科舉考試把數學和科技知識，當作考試的重要內容，則中國儒士們一定會掀起學習數學和科技的熱潮，歷史上的中國，科技人才一定層出不窮，中國也會成為一個數學和科技氛圍濃厚的國家，如是則中國的科技原創能力，決不會落後於西方。

  但遺憾的是，自中國的科舉制度問世以來，其考試內容越來越遠離科技，到了明朝，科舉考試更是異化成了一種與科技乃至任何實用知識毫不相干的考試：

  唐朝的科舉考試內容還是比較健全的，分“常舉”和“制舉”兩種，其中比較固定和更重要的是“常舉”，“常舉”的主要科目有：秀才、明經、進士、明法、明字、明算等，其中“明法”就是考察考生的法律知識，“明算”就是考察考生的數學能力，這顯然是與政務和科技相關的實用知識技能。

  然而，宋朝的科舉制度，取消了“明法”和“明算”，轉而注重貼經、墨義和詩賦，北宋中後期王安石主政後，取消詩賦、貼經，專以經、論、策取士，這等於是“只考文科，不考理工科”；這就使得學習數學和科技知識，不能夠博取功名和“光宗耀祖”了！其結果自然是對中國人學習科技熱情的巨大打擊，並帶來了深遠的影響：

  一方面，學習數學和科技知識變得“無用”了；另一方面，宋朝大大擴充了唐朝科舉制度的取士規模，並改變了唐朝考上科舉後的試用制度，考上科舉的人無須使用試用，直接授官，這無疑是一個巨大的誘惑——誘惑中國的知識分子棄學“理工科”，只學“文科”。在這種巨大的誘惑下，長期以往，中國的科技原創能力大衰退是必然的，因為中國人中學習科技的越來越少了。

  有人以宋朝的科技成就歷朝歷代最高為由，否定宋朝的科舉制度的這種缺陷。這種看法是似是而非的，因為社會的發展有着強大的慣性，制度的缺陷對社會的影響，需要一定的時間才能顯現。北宋時科技達到歷朝歷代的顛覆，是晚唐社會發展的慣性，與宋朝“重文抑武”換來的安定共同作用的結果，此外宋朝不抑商的開明，以商本位對技術的驅動，一定程度地緩解了官本位對技術進步的阻礙。

  儘管如此，宋朝科舉制度對技術發展的不利影響，仍然在南宋末年浮現出來，忽必烈時期，在從西方習得了“回回炮”和其他火器的蒙元軍隊面前，宋軍防守的優勢全無，終於支撐不住了，元軍阿術部一炮就轟塌了襄陽城的城樓，呂文煥震撼而投降。。。這反映出北宋時明顯領先於西方的科技，到南宋末年開始落後了。

  宋朝的科舉制度開始遠離數學和科技，但畢竟還能夠考察考生治理國家的思想和謀略，明朝的科舉制度則比宋朝的大倒退——明朝的“八股取士”，非但不能選拔科技人才，甚至完全不能夠考察考生的行政管理能力，而只能夠選拔皓首窮經的腐儒：

  朱元璋建立明朝之後，一方面急於網羅知識分子為己所用，在宋朝科舉的規模上進一步擴大了取士的規模，一方面卻拋棄宋朝的開明傳統，大力強化思想控制，嚴防知識分子的“不臣之心”，朱元璋欽定以朱熹注釋的《四書》、《五經》為唯一考試內容，考試中不允許考生有自己的思想，答題必須“代古人立言”——科舉考試的內容也開始僵硬、空洞。

  到了明朝成憲年間，連科舉考試的形式也變得僵硬反智，出現了“八股取士”，所謂“破題”、“承題”、“起講”、“入手”、“落股”。。。考生不僅不能有自己的觀點，而且不能有半句“離題”的話，完全的形式主義。

  這種“八股取士”的科舉制度，已經完全不是在選拔人才，而是在選拔愚忠愚孝的馴順工具。

  這種科舉制度選拔出來的官吏，必然普遍是行政不行、科技更不懂，只知空談“心性”、清談“名節”的“清流”腐儒，他們治國沒能耐、打仗沒本事、只有袖手清談，對實幹者吹毛求疵、唧唧歪歪的功夫，危難之際，他們只有自尋短見、以殉名節的出息。。。亡國禍首朱由檢，和他一度倚重的東林黨人，就是這種典型。

  因為八股取士，明朝官僚集團的素質大不如宋朝官僚集團，這是南宋能夠劃江而治，而南明迅速滅亡的重要原因之一。

  有些皇漢明粉死活不承認明朝的“八股取士”有嚴重的弊端，並舉明朝官僚集團中的人才為證。這種看法有一個邏輯硬傷，就是：“八股取士”錄取的人中有聰明人，並不能證偽八股取士存在弊端，這就好比不能以“萬米跑”測試（中共國足協一度採用的選拔國足方法之一，現已廢除）選出的人中，有郝海東、高峰、范志毅這樣的天才，就下結論硬說說：（選拔長跑運動員的）的“萬米跑”測試，沒有問題，它是選拔中國國足的好方法！——也不想想這種選拔長跑運動員的“萬米跑”測試，埋沒了多少優秀的國足苗子！

  在“八股取士”的巨大副作用下，明朝的科技發展不僅不如歐洲，甚至開始落後於日本：

  日本自戰國時代後期開始從葡萄牙人學習火器，幾乎與明朝時的中國同步，但是，日本的進步比明朝快得多，到了晚明時期，日本人已經能夠自主大量仿製歐式的火繩槍，而且大規模地配備軍隊，晚明時期的日軍，已經淘汰了弓箭長矛，變成了以火繩槍為主的近代化軍隊，而晚明軍隊只有少部分軍隊——“神機營”能配備火繩槍，仍以冷兵器為主，軍隊近代化裹足不前；以致於在抗日援朝戰爭中，以冷兵器為主的明軍，在日軍火繩槍的密集射擊下，傷亡慘重，明軍最後獲勝，得自於其擁有更多的來自葡萄牙的“佛朗機”（即“紅夷大炮”，一種前膛加農鐵炮）。

  此外日本制刀技術也超越了明朝，在朝鮮戰爭中，日本武士刀（倭刀）的銳利、輕便、硬度、和實戰性令明軍吃虧不小，戰後明朝即引進了倭刀，之後傳入了後金（滿清）軍隊之手，成為清初清軍的常用武器，但至乾隆時期失傳。

  在“八股取士”的制度影響下，明朝的科技原創能力雖然大幅滑坡，但通過取經和進口，終明一朝，中國科技雖然比歐洲相對落後，但差距並不大：晚明軍隊能夠戰勝葡萄牙軍隊；南明鄭成功部能夠擊敗近代化的荷蘭軍隊，就反映了這一點——這與兩百年後滿清軍隊在對戰英國軍隊時的懸殊差距，以及落花流水的結果，形成了鮮明的對比。

  尤其是晚明時期，滿清威脅日甚，為阻止清軍入關，明朝積極引進歐洲火器，並大力進行仿製，中國與西方科技的差距，一度還有縮小的趨勢。如果不是崇禎自毀長城，而明朝能夠存在下去的話，中國軍隊近代化的進程，無疑會比滿清快得多。

  由明朝的例子也可以看出：即便在本國科技原創能力淪喪的情況下，只要保持對外開放，積極的引進和學習，一國科技的發展，也不會落後太多；然而晚明的這種對外開放和學習，被入關的滿清屠刀活生生地斬斷了：

  明朝的“八股取士”，很大程度是一種大而無當的弊政，而並非挖空心思地故意搞垮科技原創力——因為無論是朱洪武，還是朱成憲，都沒有料到“八股取士”會阻礙科技發展，但滿清則完全不同，滿清統治者是挖空心思地要阻止中國的科技進步，因為“漢人強，滿人亡”，既然滿人不擅長科技，那麼當然要不擇手段地阻止漢人學習和研發科技。

  所以浙江漢人戴梓在幫滿清仿製出來復槍、改進了西洋前膛加農炮、並發明了連環銃（機關槍等連發武器的前身）後，非但沒得到康熙寵信，反而在削平“三藩”後，被偽康熙流放遼寧鐵嶺（奉天府），交“披甲人”（滿八旗軍人）看管，以賣字賣畫為生，從此再也沒有機會從事火器研發，直到78歲客死遼東。

  有糊塗蟲認為康熙不珍惜戴梓，是因為游牧民族皇帝不懂得火器價值，堅持滿韃以“弓馬取天下”的傳統。這種看法是十足腦殘之見，康熙絕頂聰明，怎麼會不懂火器價值？康熙如果不懂火器價值，怎麼在征討“三藩”時重用戴梓呢？怎麼會令他造出“威遠將軍”大炮呢？須知征討三藩的戰爭中，火炮發揮了巨大的作用，康熙怎麼會不明白？

  而所謂“弓馬取天下”的滿韃傳統，完全是滿清征服者愚弄漢人的一大謊言，酷似中共長期欺騙國民說：解放軍用小米加步槍，消滅了美式裝備的國民黨八百萬軍隊！

  諸位不妨睜眼一看：滿清入關以來，太原、潼關、揚州、江陰、金華、南昌、廣州。。。多少個城市的城牆，都是用西洋大炮轟塌的，何來“弓馬取天下”？？？

 滿韃編造這個謊言的目的很明確，就是要讓漢人相信：火器沒有用，你再用火器，也擋不住我八旗軍的弓馬！以誘騙漢人不要去學習和研發火器。

  康熙為什麼要故意流放戴梓？說穿了，就是戴梓研發火器的天才，令康熙感到威脅：萬一戴梓這樣的天才，落到了造反漢人武裝的手裡，那還得了！？那不是我大清的滅頂之災麼！！？？

  所以乾脆讓他活埋在遼東。

  為了防止漢人科技上進步，同時為了防止漢人接觸了洋人之後，會明白自己的亡國奴處境，所以滿清統治者自清初就閉關鎖國，並嚴格限制漢人接觸洋人；

  為了防止漢人科技上進步，所以滿清統治者嚴禁漢人研發火器，違者殺無赦；所以偽乾隆要大興文字獄登峰造極，遠超秦始皇，要首創寓毀於編的國家文化毀滅工程——以編撰“四庫全書”的方式，對漢族古書施行大規模的“抽、刪、毀、改”，以致於“清人修四庫而古書亡”。

  有糊塗蟲以為滿清文字獄只為消除反滿思想，那為什麼偽乾隆把與政治不沾邊的《天工開物》也禁掉了（直到晚清才從日本傳入）？《天工開物》就是晚明科技能家宋應星的著作。 

  隨着滿清與蒙元同為少數民族殖民中國的偽政權，但蒙元是反漢化本位——只保蒙古本色，不管漢人閒事，滿清則是維穩本位——下三濫不擇手段，怎麼維穩怎麼搞（與中共非常相似），為之不惜挖空心思愚漢、弱漢，漢人越倒退、越落後越好。。。

  在這種下三濫殖民偽政權的下流統治下，漢人的科技不大倒退、中國不全方位地幅落後於西方，那簡直是宇宙奇蹟了！但有道是“害人終害己”，滿清統治者雖然愚漢、弱漢機關算盡，成效斐然，但到頭來也最為有效地把滿人搞愚、搞弱，使本族徹底亡族，如今滿遺群體，淪為寄生在中國人當中的，最愚昧、最卑劣、最舔共的共產黨“包衣”群體。

曾節明 2023.3.28 夜雨凌晨

曾某精神貴族一個，寫作無償，歡迎有條件者打賞，多謝！支付寶打賞：

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