教師的職責是“傳道授業解惑”嗎？ 

NO！

傳道，意味着教師是有“道”的， 顯然不成立。因為，古往今來的先賢們，也沒有道，別說一般老師了。

授業，也不成立；業，是什麼？是產業？ 還是事業？產業都是皇帝的，老百姓一枝一葉也沒有，教師也沒有。事業就是教書了！這也不是什麼好事業，沒人願意繼承。

解惑，更是滑稽。這個說法，意味着老師們是沒有“惑”的， 怎麼可能!

所以嘛，傳道授業解惑之說，不過晨風過耳，聽聽得了。

真相是：教師不可能告訴你什麼是正確的，只能告訴你什麼是錯誤的。換言之，教師只是一個先行者，他走過了，但行不通，做個標記，避免你再次重複他的錯。

僅此而已。

在這個意義上，教師的真正任務，是廣泛地傳播那些“不可行”的路徑，降低全社會踩坑的風險，也隨之降低了全社會的學習成本。

學生的職責呢？

學生的職責，就是更大範圍地傳播那些“此路不通”的坑，避免其他人掉下去。畢竟，不是所有人都有機會去面對面地接受老師的信息的。

老師，是駐守的、是固定的；學生就是蒲公英的種子，隨風飄散到社會的每一個城市、鄉村、街巷和角落， 傳播信息，使得整個社會的認知水平提高。