新科经济学诺奖得主是英国人兼美国人安格斯. 迪顿（Angus Deaton）。他是美国普林斯顿大学伍德罗. 威尔逊公共和国际事务学院德怀特. D. 艾森豪威尔国际事务教授和经济系经济学和国际事务教授。

伍德罗. 威尔逊学院是1919年由时任美国总统威尔逊（Thomas Woodrow Wilson，1856年12月28日－1924年2月3日）创立的，并担任讲座讲授。在多年前的1890年，他就担任普林斯顿大学法学和政治经济学教授。1902年到1909年，他担任校长。

（1）对一战后中日争端等国际事务的理想主义

威尔逊对中国有重要而深远的影响，但直到近年才由台湾历史学者唐启华揭示出来。

1919年的五四运动，起因是报纸披露中国代表奉北京政府之命将在巴黎和约上签字，而巴黎和约包含了一战战胜国日本将获得战败国德国战前在战胜国中国山东的权益。日本在一战争中打败了山东的德军，占据了德国原有的殖民地。因为五四运动，中国代表没有在巴黎和约上签字。更重要的是，山东权益问题刺激中国国族主义情绪高涨，以反帝革命为第一要务。

唐启华在民国外交档案中发现，巴黎和会的最有势力者威尔逊总统在和会期间对日本施加压力，要求日本向中国归还山东权益。日本最终承诺数年后归还，但要求不得公开此承诺。中国代表将此报告北京政府，政府决定签字。虽然爆发了五四运动，政府也不能公开日本承诺，否则日本可能因此取消承诺。

威尔逊总统对中日山东争端的立场，来自他的国际关系理念，一个著名的表述就是他1918年1月8日提出的十四点和平原则。那是关于国际和平的一揽子建议。十四点原则是一战各参战国中唯一一个明确提出的战争目标，并成为战后凡尔赛条约的基础。这篇主要由沃尔特. 李普曼代笔的演讲高度诠释了威尔逊的理想主义，把他关于民主、自决、公开协议和自由贸易的进步主义国内政策投射到国际领域。十四点原则主要是：

签订公开条约，杜绝秘密外交。

平时和战时海上航行的绝对自由。

消除国际贸易壁垒。

裁军和限制军备。

公道地处置殖民地。

归还被占领的俄国土地，由世界各国协助解决俄国问题，使之自由、独立地解决自身政治发展。

恢复比利时的领土完整和主权独立。

阿尔萨斯-洛林以及其他被占领土归还法国。

根据民族分布线修正意大利疆界。

允许奥匈帝国境内各族自治。

罗马尼亚、塞尔维亚、黑山的领土应予以恢复，塞尔维亚应取得出海口。巴尔干国家的政治独立和领土完整应由国际保证。

土耳其境内各民族应予自治，达达尼尔海峡国际化。

建立独立的大波兰。

建立国际联合机构。

但是，法国因为工农业和人口的巨大战损，要求从德国获得高额赔款。而英国作为海上强国又不想开放海洋的自由。威尔逊为此不得不在巴黎和会上分别与法国总理乔治·克列孟梭和英国首相大卫·劳合·乔治达成妥协，以确保十四点原则的实施和国际联盟的建立。不过，尽管国联建立了，威尔逊还因此获得了诺贝尔和平奖，美国参议院却主要因为宣战权的争论而没有批准美国加入。

（2）强化种族隔离的进步主义代表人物

威尔逊是进步主义的代表人物，却强化种族隔离。

威尔逊的父亲生于俄亥俄州的斯托本维尔，在那里他的祖父出版一份名为《西部先锋报》（Western Herald and Gazette）的报纸。报纸立场偏征关税和废奴主义。威尔逊的父母于1851年移居南方，并认同南部邦联。他的父亲是牧师，为奴隶制辩护，持有奴隶，并为他们建立了一所主日学校。他们还在教堂中照顾伤兵。此外，他的父亲还曾于联盟军中短暂担任过随军牧师。

威尔逊最早的记忆大约是他三岁时—就是听到亚伯拉罕·林肯当选总统，并且战争即将到来的消息。他还总是回忆起自己曾站在罗伯特. 李的身旁并仰视他面庞的情景。

威尔逊为奴隶制辩护道：“奴隶们都曾得到他们主人宽厚的、甚至充满深情的对待。”威尔逊还坚称重建时期黑人的政治参与构成了一次“超乎寻常的公然犯罪的盛宴”，还将在南方黑人投票和由黑人担任公职的消亡称作白人天然的、不可避免的优越体现。

威尔逊“强烈地支持南方领导者关于不加北方干涉、独立处理种族和黑人投票事宜的请求，以确保这些州可以顺利地通过那些剥夺黑人公民权的法律”。可以说，威尔逊不仅是容忍、根本是支持确立各种打着“隔离但平等”旗号的法律。

威尔逊在《美国人史》（History of the American People）中把三K党解释为重建时代的自然肇生，是法不治时代中的无法治产物。威尔逊提出三K党是在通过选举和任何有序的公共行为都不能实现他们的意图时，才诉诸于威胁恫吓的。尽管不清楚威尔逊对重建时期的激烈批评是否受到了他个人信念的影响，这些批评成为了20世纪美国南方种族主义政策泛滥的一个主要理论支持。

任普林斯顿大学校长期间，威尔逊甚至劝阻黑人学生申请入读。相比于接纳黑人学生，威尔逊更愿意维持纯粹白人学生环境的平静。1935年普林斯顿大学才有第一位黑人学生布鲁斯. M. 怀特（Bruce M. Wright）来报到。但是，当学校看到怀特的肤色以后，立即将他送回了家。普林斯顿大学直到1942年才开始接纳黑人学生，而第一个黑人学生（约翰. L. 霍华德，John Leroy Howard）毕业已是1947年的事了。

作为美国总统，威尔逊支持他的阁僚在各自所辖的机关内实施种族隔离。对于有些部门来说这是1863年来的头一次。此外还建立了新的专为黑人工作者使用的建筑和设施。“他的政府在华盛顿建立了一整套隔离系统，把大量黑人联邦雇员赶出了办公楼。”威尔逊及其阁僚解雇了许多仅挂有政治头衔的共和党籍黑人官员，但也给这些职位指派了少量民主党黑人议员。当一个黑人代表团抗议这些歧视措施时，威尔逊告诉他们：“隔离不是侮辱，而是一个好处。诸位先生也理应如此认为。”

1914年他对纽约时报说：“如果有色人种投票给我是犯了个错误，那他们就应该修正它。”

威尔逊之后的几任政府都保留了他在联邦政府内创建的隔离体制，直到杜鲁门时代才告终结。

在治学时代，威尔逊在他的历史著作中猛烈抨击外国移民。但1910年进入政界后，他开始将移民团体整合进民主党、军队以及美国社会。在战争期间，他还要求这些人发誓不去效忠敌对国家。

（3）十岁以后才学习阅读的政治哲学和历史学者

威尔逊大约过了十岁才开始学习阅读。虽然阅读上的困难暗示他可能患有阅读障碍症，但十多岁的威尔逊靠自学速记来弥补这一不足，而他的决心和自律保证了他学业的成功。他在家接受父亲的指导，还在一个小型学校上过课。

威尔逊于1873年在戴维森学院（Davidson College）上了一年学。之后作为新生转到普林斯顿就读，于1879年毕业。自第二年起，他开始博览政治哲学和历史书籍。

1879年，他进入弗吉尼亚大学法学院，但一年之后由于健康原因不得不退学。

1882年，他开始写论文《美利坚合众国的国会政体》（Congressional Government in the United States）。

1883年4月，威尔逊申请入读约翰·霍普金斯大学，1886年获得了历史与政治科学的哲学博士学位，博士论文为《国会政体：对美国政治的研究》（Congressional Government: A Study in American Politics）。

威尔逊最著名的政治学著作《国会政体》，起初打算把研究重心放在议会制系统的论证，最终被写成了一篇针对美国制度的批评性论文，充满了和英国议会之间的负面比较。

威尔逊1886年至1887年在康奈尔大学教书，1885年至1888年间还在布林莫尔学院教授古希腊和罗马史。此后在卫斯理大学任教。1890年他到普林斯顿大学任教后，还曾短暂任教于伊芙琳女子分校，还在纽约大学法学院成为首批宪法课讲师之一。