《人民日報》1951年4月11日
【誰是最可愛的人】
魏巍
這個營的營長告訴我，戰後，這個連的陣地上，槍支完全摔碎了，機槍零件扔得滿山都是。烈士們的屍體，做着各種各樣的姿勢，有抱住敵人腰的，有抱住敵人頭的，有卡住敵人脖子，把敵人捺倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。還有一個戰士，他手裡還緊握着一個手榴彈，彈體上沾滿腦漿，和他死在一起的美國鬼子，腦漿崩裂，塗了一地。另有一個戰士，他的嘴裡還銜着敵人的半塊耳朵。在掩埋烈士們遺體的時候，由於他們兩手扣着，把敵人抱得那樣緊，分都分不開，以致把有的手指都折斷了。
》編者注
“誰是最可愛的人”一文，五十年代曾編入中學課本。作者描述朝鮮戰爭，不過內容的大部分是作者的想象。它不是小說，不是散文，不是報告文學，當然也不是詩歌。中共宣傳機構說，是通訊。但是通訊也不像，通訊必須上下連貫，內容清晰，要求短小精悍。“誰是最可愛的人”是許多片段的堆砌，雜亂是其特點之一。因為毛作出了批示“誰是最可愛的人”要“印發全軍”，①因此這篇什麼也不是的“誰是最可愛的人”成了那個時代中學生的必讀之物。
進入21世紀，《人民日報》仍舊不着邊際地吹捧這篇所謂的“通訊”。“（這篇文章的）文化作為凝聚中華民族精神的強大紐帶，作為在複雜紛繁的變革年代進行社會整合的要素，作為民族精神和思想情感意志的載體，必將在中華民族實現偉大復興的歷史進程中發揮極其重要的社會作用。”②但是幾年之後，中學課本中刪除了“誰是最可愛的人”一文，教育部門大概認為沒有黨報提到的那些價值。
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①《育星教育網》“毛澤東批示：《誰是最可愛的人》印發全軍”
http://www.ht88.com/article/article_15429_1.html
②《人民日報》2000年11月18日“從《誰是最可愛的人》上人民日報頭版說起”
