一

“王思涵，14歲時以572分，超出分數線60分的高考成績，考進瀋陽工業大學自動化專業。今年18歲，本應大學畢業的他，卻因除英語及格外，其他科目成績為零，被學校責令退學（萬維讀者網）。

“北京理工大學博士生殷兆輝，曾參與多項國家級科研課題研究，並獲多項獎勵。去年11月29日晚，將女友王某掐死，並拋下高樓＂（人民網）。

今年上半年，北京高校100多萬名在校大學生中，已經有14名自殺身亡（中國高等教育網）。

……

每當我讀到這些人格分裂的新聞時，心中總有說不出的嘆息：為什麼這些孩子，人生的花還沒有盛開，就凋謝了？

《夢裡花落知多少》不只是帶我們進入了“新新人類＂的夢幻森林，更將一個“科技化降低了人的地位＂、“商業化混淆了人的價值＂的非人化（dehumanization）的時代，展現在我們面前。這個時代，科技突飛猛進、知識日新月異，迫使教育越來越偏重“專業化＂。這不但體現在知識的專業化分類和發展，也體現在人的專業化教育和發展。

在這種教育模式下培養出來的人，常常是除了“專業＂，對別的全然不知，對“非專業＂完全沒有興趣；在人際關係方面，就只專注“自我＂疆界的拓展，看重“自我價值＂的實現，關心“自我形像＂的建立，忽略或否定整體的價值和意義。中原大學教授林治平指出：“如果教育只是客觀冷靜地傳授知識學問，訓練培養專精技術人員，而失去了生命的關懷，意義的尋求，以及人生視野的開拓，全人豐盛的享有，那麼……也許只能訓練出一些｀沒有受過教育的專家＇（un- educated expert）。＂（林治平《找人──全人理念與生命教育》）

二

《夢裡花落知多少》所表達的“鬱悶＂和“孤獨＂，實質上是“獨一代＂對“我是誰＂的追尋的痛苦和困惑。他們的痛苦在於，即使可以天天“血洗燕莎＂（即在高檔商店瘋狂購物，編注），內心的空虛也無法得到滿足；即使夜夜歌舞酒吧，內心的孤獨也無法除去。他們的困惑是，雖然他們成為精英，成為成功者，他們還是無法擺脫“沒有意義＂的“平庸＂。因為“我是誰＂是關乎生命本質的問題。

“獨一代＂或“非獨一代＂所缺乏的，就是“永恆＂的人生觀和價值觀。若沒有永恆，“我＂就自然成為關懷的唯一目標，“今天＂、“現在＂就會成為人生的全部，“利益＂自然就成為人生的動力。

沒有永恆觀念的人，不但會失落生命的根基，一生也會短視，沒有超越現實的理想、志向和毅力，更無能力、無意識承擔起時代和歷史的責任。

三

去(2004)年11月，一封署名為“心酸父親的來信＂，在南京大學校園內引起人們的思考和反省。“不知在大學裡，你除了增加文化知識和社交閱歷之外，還能否長一丁點善良的心？＂

在震撼中，南京大學和南京農業大學，共同發起了對父母的感恩活動，希望以此喚醒學子對父母的養育之恩有所感恩。其實，今天教育面臨的最嚴峻的挑戰，不是如何培養出碩士、博士，而是如何培養出品學兼優，關心他人、回饋社會、有時代使命的學生。

《羊城晚報》有一篇題為〈拒絕感恩是一種道德癌症〉的社論，說人們“對善舉失去反應＂，“對善良變得麻木＂。其實，當人們對善舉失去反應的時候，就說明人們對罪惡麻木和容忍了。喚起人們對罪惡的敏感，和立志與罪惡決裂的意識，是道德重整的關鍵。

“獨一代＂生活在時尚和潮流主導善惡的時代，“罪＂對這個時代是一個陌生的字眼。人們對“罪＂的認識是模糊的，對惡的行為視若無睹。因為對終極審判的無知和藐視，人敢為所欲為。所以，要重整失落的關係，重建善惡的標準，首先要認識“罪＂。這不單單是“獨一代＂的功課，也實在是需要整個人類、整個社會、整個時代，更深層次的反省和悔改。

四

今年，中國網絡世界的最大衝擊和震撼，大概是“芙蓉姐姐＂。這個在中國家喻戶曉的名字，已成了“勇敢＂、“真實＂的代名詞。“芙蓉姐姐＂從2003年起，在北大、清華的BBS上，通過貼自己的照片、寫“類似夢囈＂的博客，表達和實現着她的自我價值。據稱，每天有數千名學子，在網上焦急地等待“芙蓉姐姐＂的出現，而且她的“粉絲＂（Fans）中不乏碩士、博士。

從“芙蓉姐姐＂我想到了《夢裡花落知多少》中的火柴和微微。在那種無助和傷痛中，我看到了“獨一代＂的失落和無望。那種生命意義和價值的失落，是人生沒有目標，人生沒有方向的無望。

這是人將生命完全據為己有的必然結果。人們以為，擁有金錢、權力、美貌、知識，就可以擁有全世界，就可以擁有完美的人生。可是，當人們真正擁有了這一切，才發現進入到一個更大的空虛和失落──原來，生命不單是有被尊重、被愛的渴望，生命更有榮耀的意義和價值，如同生命的創造者的尊貴和榮耀。

只有認識到這一點，人才能找到生命的意義和價值，才能從“自我＂的牢籠中解放出來，才能在社會、歷史、時代中，找到自己的位置和方向。

五

每當我讀完一遍《夢裡花落知多少》，我腦海中都會跳出來同樣一個問題：“出路在哪裡？＂。

“獨一代＂的問題，實在是一個很大的問題。也許是因為太大，所以，目前還停留在探討的層面。但我聽過一個討論全球饑荒的節目，播音員說：“We can not change the world, but we can pick one person to help。＂（我們無法改變世界，但我們可以從給一個人提供幫助開始）。我們也許無法立即解決所有的問題，但我們可以先從自己做起。從關心我們周圍的人，體貼他人的需要，做愛的使者開始，成為他人的幫助和鼓勵；從我們的社區起步，進而關心公益事業，學習將注意力從自我轉向社會，從現在轉向未來；在每一件小事上，追尋永恆的價值，從而使生活更有目標，生命更有意義，人生更有方向。

無數次，《夢裡花落知多少》在我的夢中，在我綿延不斷的思緒里翻開。在數不清的不眠之夜裡，我和小說中的人物相識與相遇。願和“獨一代＂共享廿一世紀的我們，能共同思考、共同分擔、共同展望。

“悄悄地……

欣賞自己生命的獨特與生機

感受別人生命的悸動與震撼

讚美個體生命的潛能與永恆

經驗精神生命的真諦與歷程

頓悟天地生命的共存於共榮＂

──《與彩虹有約》林美芳

（全文畢）□

參考書目：

《全人理念與生命教育》，林治平主編，宇宙光出版社。

《現代人心靈的真空及其補償》，林治平主編，宇宙光出版社。

《生命教育集思》，林治平主編，宇宙光出版社。

《人生下半場》，Bob Buford着，楊曼如譯，雅歌出版社□