40 終於有人肯主動請纓，劉立斌說自己可以來首獨唱。他一向不缺勇氣，尤其是在打架和考試作弊時。 再往後楊雲峰幾乎是逐個點名壓榨，看是否能提取出一些文藝才能，並發動大家互相揭發，於是互相取笑就有了合法性，大家積極踴躍，甚至有人上廁所時哼唱過幾句都被捧為藝術細胞排泄的產物，為揭發者所陶醉——群眾運動就是容易走樣。終於有幾個人或因意志薄弱，或因表現欲稍強，各答應唱首歌。 “都是獨唱，太單調了。” “搞個合唱也行。” “那太傻了，排練也費勁。” “合唱獨唱都是唱，最好有舞蹈類節目。” “舞蹈沒有漂亮服裝和燈光場景配合，效果不會好。” “最好有相聲小品，大家都愛看。” “但是沒有好本子！表演者也要有幽默天賦，同樣一句話，用不同語氣和表情說出來，效果完全不同，拿捏很關鍵。效果不好，對台上台下都是一種煎熬。” 這時班長付輝站起來說：“咱們不要老提反對意見。我看一本心理學書上說，有人腦子裡有一種習慣性否定思維，總是只看到問題，否定別人，所以國外有些公司規定，開會時只許提建設性意見，不許提反對意見，如果提出問題，必須同時提出解決方案，哪怕還不成熟，這樣才能往前走，逐步完善。現在大家的興奮點就不在創建而在破壞上。” 付輝雖然說得有理，但因平時缺乏威望，使同學們有因人廢言的趨向。他總好與人爭論，其造型卻更像吵架罵街：左手掐腰，右手虛指對方，肘部彎曲，爭辯時身體順着手臂方向來回擺動，象一隻大茶壺在倒水，要將對方的鬥志澆滅、觀點淹沒。他威望缺失的主要原因還不是造型問題，而是在一次與外班的足球賽上，對方一個球員爭球時無意撞了他，他不依不饒，惡狠狠地推搡對方，要玉石俱焚的樣子。沒想到被對方場外觀戰的一個高年級老鄉看到，對付輝暴喝：“別動手！動手你要吃虧！”說着步伐堅定地走過來。同學們立刻進入戰備狀態，沒想到付輝立即謙卑地高聲致歉：“哥們錯了！哥們錯了！以後不了！您別生氣。”化干戈為玉帛。這種百鍊鋼即成繞指柔的轉變令大家目瞪口呆，其巨大落差叫人感到一腳踩空，並閃了腰——就算想服軟，也得先扔兩句場面話過渡一下呀！場外還有女生看着呢！這麼多同學在能讓你吃虧麼？但畢竟大丈夫能屈能伸，好漢不吃眼前虧，識時務者為俊傑，身兼大丈夫、好漢和俊傑三者於一身的付輝，自有其理智的選擇。不為玉碎，但求瓦全，茶壺才能繼續沏茶倒水，他不是玉壺，也不是泥壺，而是頗具柔韌、能癟能鼓的橡皮壺。大家還能理解他的癟，卻不太接受他有時過分的鼓，更不適應他鼓癟之間的快速切換。 第二篇 41 剛才受了刺激的王宇恆一直躲在角落裡療傷，現在才緩過勁來，他要提點建設性意見以挽回剛才的面子。他朗聲說：“其實小品不一定要使人發笑，只要能吸引大家注意，對人產生刺激，給人留下印象，就算成功。我倒有個主意，現在總有一些真假難辨的氣功大師和特異功能者，到處表演和作報告蒙人。咱們找個同學，也冒充氣功大師，說有某種絕活，現場表演，肯定能引起大夥的興趣。比如說他會輕功，表演踩雞蛋，而且動作越大效果越好，比如從高處往下跳到雞蛋上，結果當然是毀滅性的、爆炸性的——這叫“逗你玩”。人有一種破壞衝動，渴望視覺和聽覺的衝擊，過節放鞭炮就是一種體現。旁邊還需要有個人替大師吹噓，大師不能自吹。如果誰肯演，我可以為他們寫本子。”王宇恆總算流暢地說完這番話，沒白臥薪嘗膽。 有了付輝剛才那番話，大家果然不再提反對意見，紛紛說好，就是沒人肯演。大家對這個節目心裡一點底也沒有，甚至認為這不是個正經節目，但又確實想看這個熱鬧。最後楊雲峰說：“也別找其他人了，王宇恆就你自己演得了，集編、導、演於一身，你才是真正的全才！黨考驗你的時候到了！”他出言示好，卻又扔給王宇恆一個更大的挑戰。 大家把目光又集中到那個幕后角落，前排男生更是紛紛向兩側傾倒，集體排氣的樣子，烘托着端坐的王宇恆從幕後徐徐現身。王宇恆懊悔怎麼一說話就陷於被動，但此時自己若是再退卻，也就永世不得翻身了。他掃了一眼對面的女生，她們都眼含期待，王宇恆終於橫下心點一點頭，說：“行，但必須要有人配合我！” “沒問題，需要誰你就儘管點，需要什麼道具你也儘管提。”付輝說。 “那好，我就需要楊雲峰和四個雞蛋。” “最後再讓楊雲峰來一段母雞看到雞蛋被踩碎時的慘叫聲，要撕心裂肺。”黃松認為自己這一條也是建設性意見，不該遭反對。 楊雲峰不理睬黃松，只問王宇恆：“需要我怎麼配合？不知道我能不能勝任。” “等我寫好本子，咱倆再碰。” 這是一個動作片，沒什麼本子可寫，再具體完善一下細節就行了。雞蛋也好辦，在宿舍樓下煎餅果子攤就能買到。會後大家各自展開籌備工作。