密友根州的法兰克·钟给《桥牌世界》去信说：我觉得贵刊有个有趣的题目可写，即
介绍一下美国代表队在参加国际大赛前是如何备战的。他们是不是坐下来相互打盘式桥牌
？有没有约别的桥牌队进行练习赛？我特别有兴趣想知道教练是干什么的？有关这方面的
文章我尚未见过。

编辑部于是撰写了下文：
多年来，美国国家队的赛前准备工作做法很不一样，从毫不训练到实行极周详的计划
都有过。配对的搭档通常都自己进行准备，但整个队的正式训练程序则没有标准化的规定
。现行的制度保证国家代表队必须是曾经组成一队参加过至少一次重大赛，而且曾参与两
次特长的选拔赛。以前还曾规定，一个桥牌队被选作国家代表队后，须参加紧接着的两次
全国大赛。这规定因与牌手的职业制有所抵触而被废除了。目前作法是，队长一般会安排
一系列练习，对手方所使用的会是日后世界冠军赛敌方所用的叫牌体制。
有一届的美国队实行一种有趣的训练方法。为了熟悉强敌意大利队的叫牌体制及掌握
对付它的办法，两对搭档在打牌练习中规定，先开叫的一方须使用某种意大利体制例为罗
马制，对手方则应用各种对付罗马制的约定叫法。这种办法在理论上不错，在实际上却并
不顺利。牌队一位主将看了同伴开叫罗马1C的牌后异常震惊，并拒绝再这样练下去。他叫
嚷：“他们如果真的这样开叫，我们不用练习也能打败他们。”但天啊！他错了。
国家队教练的职责有二：一是作为多种体制专家，他确保队员了解自己和敌方的叫法
；二是在比赛时作为队长的助手。但一个教练实际上起到的作用大小，因其本人的本领和
品性，以及队员对他所作判断的信任程度和队长的意愿而异。有的教练在世界冠军赛前花
了好几个星期时间同队员们一起工作，有的则直至到了世界赛的现场才向队长报到。比赛
中，有的教练同队长一块商量每轮的出战阵容，有的则只当队长的杂差勤务员。有的教练
对队员提供了巨大的帮助（例如某次奥林匹克大赛，队员的对立面是12对不同的搭档，教
练便把众多有一定水平的旁观者组织起来，同他们一起工作。这样，在每轮比赛前，教练
都能将侦察得到每对敌手的叫牌体制，打牌风格和出牌方法等，对队员详细指导），有的
只对队长有些用处，更有少数教练是随队出国旅行观光。
教练辅导和赛前练习究竟能起多大的作用，这很难说。我们备战最充分和教练最棒的
牌队，多数还是输了。我们1976年的国家队是近十五年来练习最少和教练最软（队员曾拒
绝他当教练）的一个牌队，却在百慕大杯决赛中击败意大利兰队。谨慎的备战和勤勉的教
导可能产生一些边际利益（marginal benefit），但冠军的赢得，仍须依靠冠军们现场作
战的勇气、技巧和判断力。
以上译自1977年8月号《桥牌世界》。到了十年后的今日，情况又如何呢？1988年2月
号英国《桥牌国际》介绍英国队教练大卫·柏恩的文章中有这番话：
约十八个月前，大卫开始加入英桥协的青年委员会工作，接着他充当英国队赴荷兰比
赛的教练。因该战辅导工作出色，他被委任为参加牙买加世界冠军赛英国代表队的教练。
你可能会问：教练的实际功能会是怎样的呢？我们可以这样想象：清晨六点，队员们穿着
运动服在进行五英哩跑步，大卫骑着自行车手拿扩音筒在旁边喝着。你们当中大概有人还
记得本杂志在三十年代一篇连载文章中说过：“教练”对一个名叫“新丁”的家伙，是怎
样责怪他犯错误的。引用力斯·麦基在“耗田漫步”文内的话是，“教练”是“具有希特
勒某些成份的一位自大狂。”
抛开幻想不提，真实生活力，教练把队长的工作扩大了，他保证整个队都熟悉这场比
赛的管理规则。他绝少辅导队员怎样叫牌打牌，但他如精通敌方的方法，便会设法找出敌
方的弱点，并针对其特别不平常的叫牌，帮助自己队员改良应付的办法。这样做是很花时
间的。在将和瑞典队比赛当天清晨3点，当队员早已安寝之际，大卫·柏恩还是一个人在
辛勤地工作着。
《桥牌国际》1987年4月号介绍1985年威尼斯杯冠军英国女子队教练葛斯·卡打乌特
的贡献时说：
在赛前，女队第三对搭档布利恩那和史葛钟斯是新凑起来的，卡打乌特为了改进她们
的配合做了大量工作。他还下大力研究对付强不叫体制的办法。到了圣保罗，他不但每天
都讨论新发生的特殊问题，还在每天吃早点时候，交出一份有关当天比赛敌队的详细资料
，包括敌方每对搭档叫法主要特色的摘要，以及她们怪异表现的记录。每日赛后说明，他
做的工作都是极有价值和令人敬佩的。
英桥协对竞选参加国家女子队的训练课程极繁重，如头两个周末的课程包括：打牌技
巧（作庄、防御和信号），叫牌体制及心理战术，争叫（扩大叫品涵义和低阶、高阶逼叫
性的不叫），牺牲叫，对付不正常叫牌的方法，盖叫等。当然还有打牌实习和事后的分析
评论，都属教练的工作。