大學擴招問題和教育改革

南泥灣

一.大學擴招問題

國內大學大規模擴招始於1999年，當時社會經濟發展對大學生需求增加，富裕起來的一部分人送子女去國外上學。朱鎔基和陳至立為了推進教育產業化和拉動內需，就決定大規模擴招。大學本身的求大求全、急功近利和拼命增加收費收入更加助長這個風氣。

美國在經濟高速增長階段也有擴招過程年增加8-10%，但比例不如中國高（25-30%）。

1998年全國普通高校招生108萬人到2002年全國高校計劃招生275萬人，增幅高達154.6%，2005年全國高校招生計劃475萬，7年增加近五倍，年增加25-30%。2007年大約是550萬。短時間急劇擴展的高等教育帶來兩大問題：就業問題和質量問題。

國家每年為無法解決就業的300萬大學畢業生發愁。本科生和研究生的大躍進擴招，降低了培養質量。一位斯坦佛大學校長曾說，如果斯坦佛大學學生人數增加一倍，需要20年時間才能消化人數增加帶來質量降低的影響。

國內大學數量大概沒什麼變化，1000所左右，擴招只好增加大學規模，可短時間內教師，醫院沒法增加。例如現在研究生導師最多的帶60個研究生，成放鴨子了，有的學生導師都不認識。我帶過學生，醫院和教研室因為學生太多，只好減少實習、見習和實驗課時，質量能好嗎？

我不反對擴招，但反對短期大擴招，尤其是研究生，限於國情，象美國那樣的寬進嚴出又不現實。

二.教育改革的幾點建議

---高考改革
增加每個高中生高考次數到2次，錄取時考慮平時成績，取消保送制度。每個考生在填報志願時應該有權知道自己的分數，根據自己估計分數填志願是保護學校權益而損害了學生利益。

禁止軍事化管理高中生。

---研究生改革
立即停止研究生招生大躍進，減少招收數量1/3-1/2，研究生增設論文討論課，鼓勵創新和批判性思考。

定期（如每周）舉辦系或專業實驗室的由研究生主講的專業學術討論會（seminar）。

大大減少或終止在職申請學位，在職申請研究生學位類似於自學考試，由於導師不明確，學習階段沒有集中精力，質量不能保證，學位不能再濫了。