引言

寫作，是心路歷程的忠實記錄，亦是觀察世界的獨特窗口。當一個熱愛文字的少年，遇到一位誨人不倦的作家，他們的對話便不再止於技巧的探討，而是關於成長、關於夢想、關於人生的深邃交流。這篇對話錄，整理了雲夢澤人作家對青年學子徐子芸同學從小學到高中四篇作文的點評與指導，從中我們能清晰地看到一個女孩的文學天分如何被悉心澆灌，一個懵懂的靈魂如何被引向更廣闊的天地。這些文字，不僅僅是寫作的啟迪，更是人生的指南，它們記錄了子芸同學的成長，也為她未來的人生道路指明了方向。對話以作家與子芸同學的交流形式展開，旨在鼓勵已邁入大學殿堂的子芸同學，帶着這份叮囑與期盼，視野開闊，步履堅定，成為一個真正的“地球村公民”。

第一章：悟道·初見——《論語》中的君子之行與成長之志

【對話背景：2019年9月，剛步入初中的徐子芸同學寫下了自己讀《論語》的心得。這篇稚嫩卻充滿思考的作文，是作家與她結緣的開端】

子芸同學：馮伯伯，我第一次寫讀後感，是關於《論語》的。讀它的時候，我感覺書裡說的很多道理，比如學習要溫故知新，對父母要孝順，做人要謙虛，都特別能對應到我的生活里。比如我寫了給外公削蘋果，儘管削得不太好，但我覺得那是一種心意；我還反思了自己考試前臨時抱佛腳的缺點。但您點評後，我又覺得有些地方寫得太直白了，沒有把孔子的思想寫得更深入。

雲夢澤人：（微笑）子芸同學，我讀你的文章時，首先感受到了你的真誠和用心。你開篇直入主題，結尾又作了歸納，文章結構很好，這是值得肯定的。尤其是在講“孝”時，你寫為外公削蘋果，這種細節的捕捉非常生動，一下子就把一個小女生的細心和孝心刻畫了出來。還有，你對“賢”和“忠”的理解，早早就立下“將來必成大事業”的志向，這是一種難得的格局和遠見。你的名字“子芸同學”寓意非凡，你也沒有辜負它。

子芸同學：謝謝您，可是您也說我的表達“矮化”了聖人，而且行文太直白了。

雲夢澤人：這一點，你觀察得很準確。這正是我們初學者需要注意的地方。孔子是中華民族的聖人，他的品格與風骨是千古流傳的。當你寫“孔子也稱得上一個君子”時，你無意中降低了他的地位。這提醒我們，在寫作中用詞要精準，表達要到位，不能想當然。至於行文直白的問題，這需要通過多閱讀來解決。文字是思想的載體，而含蓄、韻味是文字的高級表現形式。這就像畫畫，高手不把所有東西都畫滿，而是留出空間讓讀者自己去體會。多讀經典，多品味那些精妙的遣詞造句，你自然就會找到那種含蓄之美。就像孔子講“色難”，這僅僅兩個字，就揭示了孝道的精髓——給父母一個和顏悅色的臉，比物質上的供養更難做到。這種觀察和分析，才是聖人思想的精妙之處。

子芸同學：我明白了，您是說，要更深入地去理解和思考，而不僅僅停留在表面。

雲夢澤人：對，寫作就是一種思考的過程。你讀《論語》，不只是為了背誦，更是為了在生活中實踐，去感受，去體會。這一點，你在結尾也提到了，我很欣慰。這篇作文是一個很好的開始，它讓我看到了你對傳統文化的敬畏與熱愛，以及你內心深處那份不凡的志向。記住，你讀過的每一本書，都將成為你未來人生的基石。

第二章：摹寫·生活——《我和我的家人》中的煙火氣與愛之妥協

【對話背景：2019年9月，子芸同學以《我和我的家人》為題，用一個生活中的小片段，記錄了她與父母之間關於學習和玩耍的“博弈”】

雲夢澤人：子芸同學，你這篇作文，讀起來非常親切，仿佛身臨其境。你通過一段家庭里的真實對話，把媽媽的嚴厲、爸爸的慈愛，以及你自己的“好玩”本性都展現了出來。這是你寫作的一大進步，懂得用生活化的對話來塑造人物性格，渲染家庭氛圍。

子芸同學：我當時只是想把我們家每天都會發生的一件小事寫出來。我媽總覺得我作業做不完，我爸心疼我，所以經常會“對立”。

雲夢澤人：這正是這篇作文的成功之處。你捕捉到了家庭生活中的“煙火氣”。媽媽的“學為貴”，你一碰到玩就“全力以赴”，爸爸見你學習累了就“殷勤”地買雪糕，這些細節都非常真實。特別是你寫媽媽那“複雜的神情”，以及最後你提出“協商一下”的解決方案，這都是一個愛家庭、有智慧的孩子才能做出的舉動。你從這件事中悟出了“妥協是最好的方法”，甚至將它上升到“對家最好的愛”，這是文章最大的亮點。

子芸同學：但您也說，這篇作文的生活內容不夠豐富，顯得有些單調。

雲夢澤人：是的，這是一種寫作技巧上的不足。將一個家庭的生活濃縮在一個片段里，如果功力不夠，就容易顯得單薄。其實，你所描寫的“矛盾”並非真正的矛盾，而是家庭成員間一種正常的互動。一個沒有互動的家庭，才是最可怕的。你以後可以嘗試將更多豐富的、不同層面的生活細節融入文章，讓它更立體。這需要你更細緻地觀察，更深入地體驗生活。同時，正如上次所說，寫作貴在含蓄。你在這篇作文中，依舊有些直白。這需要一個持續調整的過程，多閱讀，尤其是那些優秀的散文和小說，你會從中找到靈感。我推薦你看看《讀者》和《故事會》這兩本雜誌，它們的小文章短小精悍，對你的寫作會有很大啟發。

子芸同學：嗯，我會去看的。我一直都覺得您給的建議特別實用。

雲夢澤人：我很高興看到你願意接受建議。寫作是一個不斷學習和積累的過程，尤其是在你這個年紀，正是大量閱讀的最佳時期。閱讀，不僅能給你提供豐富的素材，更能塑造你的思想和語言。記住，你筆下的世界有多寬廣，取決於你心中的世界有多寬廣。

第三章：蛻變·課堂——《這也是課堂》中的微觀世界與人生哲理

【對話背景：2019年10月，子芸同學用一篇《這也是課堂》，通過三過蜘蛛網觀察一隻小蟲子掙扎求生的故事，將自己的心路歷程與自然之理巧妙結合】

雲夢澤人：子芸同學，這篇《這也是課堂》，我讀完後十分驚喜，你的文學天分在這篇文章里得到了很好地展現。你已經不再是單純地記錄生活，而是開始用獨到的觀察和細膩的筆觸去捕捉事物，並從中提煉出深刻的哲理。

子芸同學：我當時寫的時候，就是覺得那隻小蟲子特別像我自己，它被困在蜘蛛網上，就像我成績落後、被困在習題里一樣。

雲夢澤人：你這個聯想非常棒，這也是文章最可貴的地方。你把一個微不足道的小蟲子寫“活”了，甚至連那隻“發愣”的蜘蛛都刻畫得栩栩如生。這說明你對事物的觀察力已經達到了一個很高的層次。你用“三過蜘蛛網”來構建文章的結構，從漫不經心，到小有同情，再到震驚和受到啟發，敘事邏輯清晰，情緒轉折自然。特別值得一提的是，你運用了許多生動的動詞，比如“忽地立了起來”“猛地一扇翅膀”，這些詞語讓畫面感極強，充滿了動感。

子芸同學：可是您說我的轉折有些粗糙，標題也太直白了。

雲夢澤人：沒錯。進步是巨大的，但我們依然要精益求精。你文章中從觀察小蟲子的掙扎，到聯想到自己的困境，這個轉折點如果能處理得更自然、更含蓄，文章的感染力會更強。至於標題，它直接揭示了主題。如果能像我建議的那樣，改為《三過蜘蛛網》，會更具懸念和美感，也更能吸引讀者。記住，標題是文章的眼睛，要慎重選擇。這篇作文，我建議你修改潤色後，可以嘗試向少兒文學刊物投稿，我相信它會得到編輯的青睞。

子芸同學：投稿？我從來沒想過。

雲夢澤人：你有這個能力。寫作，不只是為了完成學校的作業，更是為了表達自己，與世界對話。你已經開始掌握了敘事和記人的基本功，這為你未來的寫作之路打下了堅實的基礎。對了，我讓江南老師給你簽了一本書，希望你能在寫作的道路上越走越遠，永不放棄。

第四章：視野·格局——《詩歌里的秋季》中的感性意境與理性升華

【對話背景：四年後，2023年11月，子芸同學已是高中生。她的作文《詩歌里的秋季》顯示出巨大的進步】

雲夢澤人：子芸同學，我拜讀了你的新作《詩歌里的秋季》，不得不說，你的進步太大了，令我十分欣慰。這篇作文比你過去的文章，生生地上了一個層次，展現了你深厚的閱讀積累和獨特的思考。

子芸同學：馮伯伯，我這次想寫出一種不一樣的秋天。大家總覺得秋天是豐收的，我卻想從詩歌里找到它“悲”的一面。

雲夢澤人：你這個切入點非常妙。你對“悲秋”的描述豐滿而有獨到之處，從“一瞬間無數意象朝我湧來”，到“殘月弄花影，落霞齊飛的孤鶩”，你將詩歌中的意象信手拈來，並用自己的語言進行解讀，使其融為一體。你的語言已經有了詩情畫意，這在學生作文中是難能可貴的。尤其是我注意到兩個動詞，你寫“我便走起身來”和“我被推回了當下的時間軸上”，這兩個“走”和“推”字用得極妙，以一字之力，盤活了全篇，讓文章充滿了靈氣和動態感。

子芸同學：您還說我找到了文章的轉折點，情感開始上揚。

雲夢澤人：對。文章最精彩的部分，是你從“悲”中看到了“暖”，從“寂寥”中找到了“昂揚”。你用“一年好景君須記，最是橙黃橘綠時”和劉禹錫的“我言秋日勝春朝”作為轉折，將文章情緒從悲觀轉向了積極。你不僅看到了秋天的蕭瑟，更看到了它的沉澱和成熟。這種從感性到理性的升華，恰恰是你個人成長的寫照。秋天，就像人生，雖然主旋律可能是悲傷的，但那些偶爾迸發出的、積極樂觀的瞬間，才是人生最值得的，也是最璀璨的。

子芸同學：我覺得，這就像您一直教導我的，要學會從生活中尋找力量。

雲夢澤人：正是如此。好的文章，必然是為“我”服務的，它記錄的是你的所思所悟。你在這篇文章里，找到了秋天與人生的共鳴，這是一種高級的寫作境界。當然，如果能再加入一些你當下的“我”的細節，比如你寫這篇文章時的心境，或者你身邊的秋景，文章會更有層次，更能打動人心。但是，這篇作文已經足夠優秀了，它讓我看到了你從一個細膩的觀察者，成長為一個有思想、有格局的創作者。

第五章：寄語·未來——致“地球村公民”徐子芸同學的遠大前程

【對話背景：在子芸同學即將邁入大學校門、開啟新的人生篇章之際，雲夢澤人作家以一封真摯而深情的長信，對她進行了最後的叮囑與鼓勵】

雲夢澤人：子芸同學，我一直都記得你，與你爸爸無關，只因為你的作文給我留下了深刻的印象。我帶過很多優秀的孩子，他們有的上了麻省理工，有的上了哈佛，有的去了德國最好的大學。我發現他們都有一個共同的特質——早早地樹立了明確的人生目標。有了目標，你就會有方向，就不會被眼前的瑣碎和煩惱所困擾。

子芸同學：馮伯伯，您在信里提到我的未來就是“面對全球”，要做個“地球村的公民”，這聽起來太遙遠了。

雲夢澤人：不，一點也不遙遠。這正是你這個年紀應該樹立的遠大目標。你看你爸爸的朋友們的孩子，他們都選擇出國留學，去了解世界。我的外甥，5年級就發誓要去德國留學，他後來真的做到了。你出生在浙江，一個走遍世界做生意的了不起的地方。你的血脈里就流淌着開放、探索的基因。你的未來，不應該局限於國內，而應該放眼全球。

子芸同學：那我應該怎麼做呢？

雲夢澤人：我給你幾點建議，供你參考。

第一，樹立明確的留學夢想。

這不是簡單地想當個科學家或上名牌大學，而是給自己一個具體的目標——“我今後一定要到美國、到歐洲去留學”。有了這個目標，你就會意識到差距，就會有動力去專注學習，你的生活會因此變得充實，不再為一些小事而煩惱。

第二，圍繞目標，規劃一切行為。

我從二十幾歲開始，每天早上五點半起床，幾十年堅持下來，才做出了一點成績。成功不是一蹴而就的，需要的是持之以恆的努力。浙江的女孩子很了不起，她們能吃苦，敢闖蕩。如果你能從現在開始克服自己的不足，比如變得更愛活動，更愛與人交往，你未來的路會更寬。

第三，要有意識地了解世界。

不要太局限於國內，要主動去關注歐洲和美國等發達國家的歷史、文化、社會制度和風土人情。這不僅能開闊你的視野，更能建立你自己的知識體系。同時，也要了解中國的傳統文化，比如書法、國畫，這會成為你與外國人交流時獨特的名片。

第四，堅持寫作，保持互動。 

你是有文學天分的，不要浪費它。我依然願意做你的寫作指導，當你寫出滿意的作文時，可以發給我。寫作能幫助你思考，記錄你的成長，它會成為你一生寶貴的財富。

子芸同學：聽了您的這些話，我感覺肩上的擔子更重了，但也更清楚自己未來的方向了。我明白了，原來成長就是要不斷打破自己的舒適區，去探索未知的世界。

雲夢澤人：沒錯。人生一輩子，就是要克服各種困難，一個階段有一個階段的困難。小時候我們以為長大了就好了，想不到長大後煩惱更多。但如果你有了遠大的目標，心就大了，能裝下很多東西，那些眼前的煩惱也就微不足道了。你現在要做的，就是腳踏實地地學習，專注求知，不要讓眼前的小煩惱阻礙你。我希望你記住，你的爸爸一直在為你籌劃，希望你將來可以走遍世界，而流利的英語，就是你與世界溝通的橋梁。

子芸同學：謝謝您，馮伯伯，您就像燈塔一樣，為我指引方向。

雲夢澤人：別這麼說，我只是希望你能走得更遠，看到更美的風景。我與你爸爸的朋友們的孩子交流，他們給我的感覺就是“地球村”。他們的父母在一旁都插不上話，因為他們的視野已經超越了父母。這就是走出國門的意義所在。我希望你也能擁有這種開闊的視野，成為一個真正的“地球村公民”。希望我們能一直做朋友，共同見證你的成長與成功。

結語

這場跨越多年的對話，不僅僅是文學的指導，更是一場關於人生規劃的深刻交流。雲夢澤人作家以其深厚的學養和廣博的閱歷，為徐子芸同學的成長之旅點亮了一盞明燈。從對《論語》的初識，到對家庭生活的細膩摹寫；從觀察微觀世界的哲思，到對詩歌意境的理性升華，徐子芸同學的筆觸越來越成熟，思想也越來越深刻。而作家對她“樹立目標”“放眼全球”“成為地球村公民”的殷切叮囑，更是為她指明了通往未來的康莊大道。

願徐子芸同學帶着這份沉甸甸的期許，在未來的大學時光里，繼續筆耕不輟，視野開闊，心懷遠大，終將成為那個心中描繪的、擁有遼闊天地的自己。

2025年9月22日星期一  維也納城多瑙河畔  整理