其次, 要培養孩子知道如何學習, 而不是灌輸知識. 比如, 讓孩子自己制定學習計劃, 幾點起床幾點做作業, 不要干擾它的計劃, 甚至不用去知道它的計劃, 但是你要觀察它是否是在按某種計劃安排自己的學習. 比如, 孩子學習受挫了, 不要自己上陣去輔導它, 要詳細地問它自己感覺哪裡不對頭, 然後和它一起研究一個解決方法, 所以要和孩子保持密切關係, 否則一個學期下來問題很嚴重它才敢告訴你, 你恐怕就難免要給它補課了, 而讓孩子自己克服困難是最重要的黃金培養階段. 比如, 孩子真的有學習困難, 這一定會在考試中首先發現的, 孩子肯定會很害怕面對自己的成績, 告訴孩子它自己指定一個想要達到的分數(不一定是及格線, 可以是任何一個分數), 寫在一張小字條裡面疊起來交給你, 這樣就可以克服考試恐懼症, 然後再一起解決它的學習問題.

其三,不用給它灌輸科學知識, 它未必理解, 我們也不要去污染它們未知的頭腦. 關鍵要培養對科學的景仰和尊敬之情. 包括給它講一些科學家的故事, 讓它聽一些很有社會威望的科學家做報告, 自己在日常言談中隨意流露出來. 只要培養出這種尊敬蔥白的感情,培養便是成功的. 小學理科教育難點是數學. 第一個困難是分數這個概念的引入, 孩子可能一開始不適應, 幫助一下就好了; 有的孩子會遇見第二個困難, 就是應用題, 這說明你的孩子的頭腦離生活太遠了, 這實際說明孩子前階段的物理類才能發展有問題, 這要認真對待了, 可能花一年時間, 培養它的生活概念, 所以我前面說不要太早讓孩子脫離生活進入知識學習. 小學數學有一個不做要求的難點,就是因式分解, 其實不用讓孩子太關注, 可以讓幾個孩子一起做, 用競爭的樂趣沖淡學習數學的苦痛.

其四,可以讓孩子自己組織一些活動. 包括安排那些孩子做什麼, 規劃時間和地點, 確定內容, 甚至主持活動進行. 只要在小學低年級有過一次這樣的經驗, 終身收益無窮.

其五, 有一個不培養恐怕不行的技能, 就是寫作文. 一般小學生就這方面需要輔導. 我用過不少方法. 介紹幾個吧. 我最喜歡的一種, 自己找一些毫不相干的十幾個詞語, 讓孩子自由地連成一篇小短文, 這很能大幅度提高孩子的智力, 今天我可是傾囊以授了. 再介紹一種方法, 拿一篇很美的散文, 可以是近現代名家的作品(我用的泰戈爾的詩集), 讓它反覆地看, 不要背下來, 看好多遍就可以, 然後把書拿走, 出一個不相干的作文題, 注意一定要和原來看的文章風馬牛不相及的, 讓它開始寫作, 寫的過程中可以看那本著作, 然後孩子寫出來的文章一定會給你一個驚奇的, 你會快樂極了! 還有一種最普通的方法, 給孩子一個小本子, 讓他把日常看到的優美詞彙和成語記錄下來, 鼓勵它在自己的作文裡面用它. 另外, 帶孩子去散步, 讓它看各種事物, 花草樹木露水什麼都行, 然後讓它打一個比喻描述出來, 這樣大人鍛煉了身體, 小孩鍛煉了頭腦, 兩不誤.

其六, 古詩詞愛好者可以讓孩子背誦一些詩詞. 大致中長篇的4,5篇, 短的十幾首就可以, 免得累壞了孩子, 這樣做的原因主要是孩子這背的東西可以記住一輩子.

其七, 孩子的體能培養, 這方面我是一個失敗者, 大家一定要教一教我.

接下去就講中學階段的孩子的一些問題.