知識就是力量，據說是培根說的話，我沒有查過，其實是誰說的無所謂。只是今天對知識的含義有分歧，故來談一下。

準確一點，可以把知識和能力分開。知識可以說是書本知識，課堂知識，包括GG和油管來的知識，假設你能理解的話，但這還不夠，更重要的就是知識的應用和研究創新的能力。這種能力主要在讀博士階段培養。老師給你一個題目或方向以及所需的條件，你自己把它完成，其中導師指導多少和如何指導就看個人了，很多時候，導師自己都沒有做過類似的研究，基本靠自己。但導師這個引路人和饅頭，是不可或缺的，其作用我以前說過，很多領域，其實就是幾個頂尖學校的研究小組的開枝散葉。現在大家都GG出來了，我導師的導師以前就是MIT主管科研的副校長。在美國科技界曾一言九鼎。所以說，為什麼要花8萬一年讓孩子上名學校，實際上近10萬。我一直說小6說的是實話，花街的人，算的很清楚啊，

所以說美國的碩士和博士中間有一條鴻溝，碩士不要求這個。老真說，理科和工科中間也有一條鴻溝。工科不需要在科學上有創新，當然，你實在沒有創新可能也能混過去，這就要看你的論文了。對物理來說，有沒有新的物理，是能不能發在PRL 的標準。

一草教授指出，中國的很多博導，自己就沒有讀博這段訓練，如何指導學生。當然，隨着海歸越來越多，這種現象不斷得到改善。

至於知識和能力到底有沒有力量，甚至說，知識和能力在多大程度上等效於money, 這就要談到知識經濟的問題了，我以前也寫過，幾次泡沫，從某種角度來說，其實是知識經濟的崛起和失敗的戰役，這要另開一個話題了。