有道是：樹移死，人移活。那一定是指人從倒霉的地方移到另一
個風水好的地方就發達了。但如果從一個得意的地方移走那一定
是正相反。比如我吧，小學是一路上坡，高中換了個學校，就，
一路下坡。

首先是沒當上官，很有失落感，長大後不難理解為什麼大人丟了官
往往會生病住院。入學第一天，老師扶了個班長，咱以為她是什麼
厲害角色呢。沒多久就知道了，她老爸是個什麼什麼部長，
咱當時還不能體諒老師的心情，也不明白老子英雄兒好漢這個道理，
心裡對這老師特別的不服。

剛開始，還沒把入團的事放在心上。心想就沖咱這成績，還怕入不上個團。
眼瞧着三批以後還沒有咱，心裡有點毛。特謙虛地問老師應該
在哪方面努力，老師說要多團結同學。咱想來想去也沒有不團結
同學呀，就憑咱這天天嘻嘻哈哈的脾氣，就怕沒人理，怎會不
理人呢？不過，咱的心是真誠的，決心再進一步的團結同學，比如
堅強要改掉亂給同學起外號的毛病。

又一批人被發展進去了，沒有我。又一批，還是沒有我。真是沉不住
氣了，尤其是這一批一批的人們沒一個成績比我好的。於是，在某
個春天的下午，咱就到老師辦公室去論理去了，開門見山
我說：老師，為什麼這幾批入團都沒有我？
老師：說明你還需要努力。
我說：老師您說我還需要在哪方面努力？我的成績一直是前三名，其它
入了團的同學還不如我。
老師說：比如我上次跟你說的要團結同學。
我說：老師我不團結哪個同學了。
老師說：比如，跟男同學的團結就不好。男同學有人反應你太傲氣。
我說：老師你不是開玩笑吧。咱們這女生根本就不興跟男生說話，您說
我怎麼團結他們？
老師說：反正是有同學這樣反應。
我說：好，那您最好現在和我到班上去，直接問大家，看誰會這樣說。
老師說：瞧你這態度，象個團員嗎？
我一拍桌子，說：告訴您吧，這團，我不入了。
揚長而去。

如果說我曾經是堅定信仰共產主義的孩子，這一天是我的轉折點。
憤青大概就是這樣產生的。

不久，轉了學，新老師對我挺不錯，暗示我寫個申請就可以入團，但是
此時咱業已下了決心，絕不再寫勞什子申請書，心想：哼，請我，我都不見得要入呢。

高三最後一個月，老師特別客氣地對我說：咱班現在只有兩個人不是
團員，一個你，一個XX(留級生)。現在學校希望在畢業前搞個全班一片
紅，老師希望你寫個申請書，不要讓咱班落後。
就這樣，為了全班的面子，我做了一回犧牲，誰讓咱這人特別顧全大局呢。