兩岸隔絕多年，但科技圖書的用詞遣句還是基本一致或大同小異。如大陸教科書使用"材料剛度"，"系統軟件"，"傳感器"，"反饋控制"，"無級變速"等詞彙。台灣教科書則用"材料勁度"，"系統軟體"，"感測器"，"回授控制"，"無段變速"相對應。讀起來不費勁。有些費解的台灣教科書裡的詞彙，看看上下文也能找出答案。不過認真地考究兩岸的科技用語，我感覺大陸的用語多數情況下要科學些。如英語裡的transducer，台灣用"感測器"，大陸用"傳感器"來表達。這個部件是用來感應物理量的變化(如溫度，電阻等的變化，這是感應器"ducer"的功能)，再把這些變化轉變成適當強的電信號，送給測量儀器(這是傳送"trans"的功能)。這樣看來大陸用”傳感器”包括了感應和傳送的功能，比較生動和貼切。

我在書架上找到一本台灣學者寫的控制理論的書。從目錄中我看到該書的結構很有邏輯性，書中的敘述也圖文並茂，深入淺出。我想台大的學生學起來可能比較容易。由於我家書櫃裡總缺一本自己感覺好的中文控制理論的教科書，所以對這本書我有些愛不釋手。由於當時沒帶筆，沒法記下該書的ISBN號碼。我反覆把該書的書名和作者名字在心裡默念了幾遍，想回酒店後把它記錄下來，看能不能托朋友在台灣購買此書。可後來頭緒太多就忘了記錄。等我在大陸完成探親，返回加國後，想起了該書。可是卻始終記不起該書作者的姓名了。有些遺憾。

在不同的書架上我也翻閱了十幾本台大的碩士和博士生的論文。我重點是看看他/她們的研究題目和方向，論文寫作的格式和導師的資歷等。感覺課題緊扣社會需要，如綠色工程，環境保護，生產安全，生產效率，以及人體健康等等。導師基本上都留過洋，具有博士學位。如我沒有記錯，我也看到一位導師只有碩士學位。論文的作者工作都很認真。完成課題所用的開發工具，也在追趕北美高校或工業界的潮流，如使用美國著名公司National Instrument 的LABVIEW和NI-數據採集系統等。使我映象深刻地是論文都是印刷品，封面很講究。不過裝訂樣式不同，尺寸不統一，大小各異。回想八十年代初我在大陸高校做碩士生時，學校發給統一尺寸的的方格紙，論文要自己工工整整地寫上去，學校用同一的封面裝訂成冊。時代進步了，現在的學生寫論文，借用台灣的用語"系統硬體"高級多了。

從圖書館出來，天已經黑了。很多學生都完成了晚自習，從橫跨椰林大道的枝幹路上出來，往宿舍走去。我才發現每條枝幹路上也有很多教學樓，我只看了台大的一角。

望着這些莘莘學子，我在想中國是世界上辦學和授課最早的國家之一。孔子有七十二賢的時候，即便是古老的歐洲很多國家都還沒有形成，哪來的教育；就更別提只有200多年歷史的美國和加拿大了。可是今天中國很多一流的大學，追根朔源其前身都是外國人創辦的。這記錄着中國百年來的落後和屈辱。自五四運動提倡從西方引入"賽先生(Science)和"德"先生(Democracy)以來，中國已經有了舉世矚目的進步，成為世界上屈指可數的太空俱樂部的成員。

不過目前中國學生走出國們時，其學歷在很多國家還得不到應有地承認。這固然反映了中國的教育質量和先進國家相比可能還有差距，但其實更多的是一種偏見。兩岸四地的華人學生都遭受着這種偏見。記得我在德國做博士時，所在大學要求外國的碩士生必須參加2~3門課的博士資格考試和做一個德國大學畢業生的學位工程師(Dipl.-Ing.)的科研工作並寫出論文。考試成績達到2.0分以上的要求後，才能成為博士生。(在德國學校里1.0分最高，4.7分及格。2.0分相當於英美學校的80%分)。和我一個研究所的大陸來的同學基本上全都高分通過。我也得到兩個1.0 和一個2.0的成績。以至於後來一位南韓學生博士資格考試遇到困難時，一位德國教授推薦他來找我，接受輔導。可是研究所一位來自台大的仁兄卻沒有那麼幸運，由於博士資格考試沒能達標，他不得不灑淚離去。後來他去了美國，在美國一所大學取得了博士學位。失之桑榆，收之東隅。這個例子說明面對偏見華人學生海外求學的艱辛，以及當時大陸高校和台灣大學優良的教學質量。我對華人學生受到偏見感到遺憾和不平；又對華人圈內自己內訌感到不可思議。幾年前台灣各界對承不承認大陸的學歷，吵翻了天，讓人有些愕然。

我知道台大校園裡還有很多的地方沒有參觀，可天已黑盡，沒有時間了，況且飢腸轆轆。我趕緊在台大校門口叫了一輛出租車，就直奔饒河夜市去了。我想雖然我看台大有點像盲人摸象，但就我已經領略到的她的風采和獲得的其它資訊上看，無疑這是中華民族又一所值得驕傲的大學。

2012年3月3日寫於多倫多