驚悉， 我的小學班主任---馬老師罹患癌症，加上老年痴呆症，最近已經臥病在床了。黯淚之下，我委託在京的好友代我去問候馬老師。遠在美國的我，此時最想把健康，快樂，歡笑，幸福做成一束最美麗的鮮花送給馬老師。

我在升入小學三年級的時候，一位男教師與校長一起走入我們的教室。校長向全班同學介紹說：“這是馬老師。從現在開始，馬老師負責教你們班的語文課，併兼任班主任工作。” 馬老師個頭不 高，走路時挺胸抬頭，平時很嚴肅。 我清楚地記得，馬老師給我們上的第一節語文課是《鐵杵磨成針的故事》。馬老師說話聲音洪亮， 他的語文課講的總是那麼有聲有色，同學們都非常喜歡聽。尤其是那些古典文學課文，經過他的加工整理， 故事中的每個人物都栩栩如生，給同學們留下了深刻的印象。

馬老師來後不久，在教室的牆壁上搞了一個五顏六色的《學習園地》。在園地里，有一個醒目的通欄標題《學麗麗，趕玫瑰，超愛鈴》。可想而知，這三位同學當時都是班裡的學習尖子。因為麗麗每次語文，算術考試都是百分，所以她有一個非常好聽的綽號，叫“雙百麗麗” 。（在我童年的回憶---《國慶遊行》博文里，專門介紹了麗麗。）麗麗是中央社會主義學院的孩子，她的優異成績與她高級知識分子的家庭環境有很大關係。玫瑰是附近軍藝（解放軍藝術學院）的孩子，愛鈴是我們局裡的子弟。她們三人的學習成績在班裡總是排在前三名。馬老師用這種方法調動我們的學習積極性。

在小學一，二年級時， 我是老師指定的班長。由於麗麗的學習成績比我好，三年級改選時，同學們推選麗麗做我們的班長。（後來麗麗在78年考上中國人民大學法律系）為了這件事，我還傷心地哭了一鼻子。馬老師給我做了許多思想工作。後來，他還特意到我家來，向我父母解釋為什麼改選麗麗做班長。（馬老師在部隊服役時，曾是我父親的老部下）經過一番努力，我的學習成績有了很大的提高。在“六一兒童節”前夕舉行的閱讀朗誦比賽上，我獲得了第一名。四年級時，我又獲得了五好隊員的稱號。那一年，在馬老師推薦下，我做為北京市少年先鋒隊的 兒童代表參加了國慶遊行。

馬老師做我們班主任時，為全班五十名同學都編了學號。馬老師希望我們班的每一個人都永遠記住這個集體，記住自己是這個集體中的一員。他告訴我們，數字1-50是一根鏈條，缺少任何一個數字，這根鏈條都會斷開。馬老師以此來鼓勵我們熱愛這個班集體，鼓勵同學之間要互相關心，互相愛護，互相幫助。

不知是巧合，還是馬老師有先見之明；全班五十名同學中編號為第1學號的亮，也是後來我們所有小學同學中的佼佼者。恢復高考以後，亮考上了北京師範大學外語系，（與我老公是學友。當時，我還不認識老公）。亮畢業留校後又去英國進修，並且取得碩士學位。回國後，在北師大任教；1987-1988年間，亮在北京電視台與英國著名語言專家凱瑟琳，費勞爾（Katherine  Flower）一同主持《Follow  Me》的英語講座。這個講座當時在中國影響很大，收看的範圍也很廣。亮也成了當時英語自學者心目中的崇拜偶像。小學同學都戲稱，亮是我們班的“Number  One”。與凱瑟琳一起主持過這個節目的還有當時北京師範學院的胡文仲教授。亮後來到美國繼續深造，取得博士學位之後，留在美國工作。 自出國以來，我每次回國探親，旅遊，都會與小學的幾個好友一同去探望我的啟蒙老師。在馬老師的家裡，我看到1號學友亮拜訪老師的照片，他每次回國，也都去看望馬老師。

馬老師有三個女兒，其中兩個女兒是醫生。無奈何，醫生有時候對疾病也是束手無策。

我將心中無限的牽掛化做深深的祝福，祝願我的啟蒙老師平安，康復，期待我們金秋十月的再次相見。

小學三年級的獎狀。馬老師的毛筆字非常漂亮。

 小學三年級朗讀比賽第一名。馬老師親筆寫的獎狀。