華裔你拿什麼和猶太裔比

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先引一個最近流傳的帖子來說明猶太人與中國人的區別：

猶太人在一個地方開了一個加油站，生意特別好，然後第二猶太人來了開了一個餐廳，第三個猶太人就開了一個超市，這片就很繁華了。中國人開了一個加油站生意特別好，第二個中國人肯定開第二個加油站，第三個、第四個惡性競爭大家都沒得玩。

以下是個人短見，不代表任何團體，學科和道德高地。

華裔很重視教育，但不是教育的所有方面，華裔重視能量化成分數進行比較的才藝科目，其他忽略跳過。例如學校的推銷活動，可能是我太孤陋寡聞，我還沒遇到華裔家長喜歡幫助孩子做這個，都覺得是浪費時間，耽誤學習，自己掏錢了事。我個人很喜歡這個活動，多好的自我表達訓練，而且在推銷同樣東西下如何讓別人選擇你的東西，多好的營銷策劃訓練，以及被拒絕後，接受失敗，調整情緒，多好的EQ訓練，多麼一舉多得的學習。雖然對華裔愛爬的藤沒什麼幫助，但對孩子的社會生活絕對是有幫助的。

所以與其說華裔很重視教育，還不如說華裔很重視分數，拿着分數和所有人較勁，藤校說報我這兒的都是top5%,在我這兒看來top5%都算同一檔A，我還要看看其他能力。還好美國以前有制度性歧視，這下可找到話茬，你是歧視，為什麼不劃分數線，你黑箱，你可知道一分可以消滅多少人，你們是歧視分分必爭華裔（你把美國當哪兒了？！） 。看現在猶太裔的藤校比例異常高，華裔不比猶太裔差，以前你們藤校歧視過猶太裔，所以現在必然在歧視華裔！歧視！歧視！歧視！（在美國只要你把歧視的大棒舉起來，不管真假，美國人必魂飛魄散暈3秒）

我在想華裔上藤校，可不是什麼專業多願意讀，有醫生，律師等為錢途目標，可猶太裔可是遍地開花，讀什麼專業都有。我記得哈佛心理學講師tal剛入校讀的是計算機（90年代初），讀了一年，因為不快樂，為了開始探索自我開始轉讀哲學和心理，我當時看到時和我先生說，要是華裔，看你爸媽放的過你。華裔比例比不上猶太裔，我看與專業選擇不無關係，因為藤校有限，其中有錢途專業更是有限中的有限。

至於猶太裔在美國其它鄰域（例如：流行音樂，古典音樂，影視界，商界，政治領域等所占的比例）的能力展現，你華裔有展現到嗎？華裔的孩子不讀大學，去組樂隊，父母（尤其是標本自己是高等教育順帶高人一節這類）能接受嗎？我認識的猶太裔高知家庭的孩子去做這件事，我看着他家的孩子從默默無名到在美國樂壇嶄露頭角，這個高知家庭不是祖上有錢的家庭，高知的父母是普通工人給孩子買不起醫療保險，大學學費自己想辦法的那種。高知自己一路讀的都是自己喜歡在華裔眼中絕對沒錢途的專業，可是從他家身上，我看到的是愛一行，干一行，行一行。華裔你拿什麼和猶太裔比，分數嗎？

在談下關於華裔的長項，應試，絕對是長項，我遇到有華裔家長孩子3歲不到開始所謂的不輸在起跑線的早教，寫字，背rhythm,平時捧在手上怕摔了，含在嘴裡怕化了，為寫個字，孩子耳朵都拽出血了，問我家，我說我家不學，人生是馬拉松，又不是短道速滑。我有帶孩子唱rhythm，畫畫，做手工，都是用玩的方式，我家不搞這個，這個華裔家長告訴我，不這樣弄，孩子去學校會吃虧，別的孩子會，他不會，會自卑，我當時聽了想，他當這兒是哪兒，中國嗎？後來回家向先生匯報，說怎麼玩不是作弊嗎？你可以作弊一時，你能作弊一輩子嗎？你還能到大學課程也提前教了，而且老師的任務不就是，把小孩從不會教到會，難道是用來發考卷的嗎？孩子去了preschool,發現美國老師厲害，沒有統一的教材，都是老師自己編的rhythm，你就是偷跑也不work.大學不玩分數線，藤校把考95到100的化成一檔，消減某些由於應試產生的誤判。你說這是華裔聰明，還是整個美國社會更智慧。

還有關於歧視在美國，我個人認為在美國這個自由主義的國家，制度性歧視基本消滅，社會包容性不錯，但偏見是存在的，而且沒有看到有消滅偏見的可能性。我也不覺的人類社會有消滅偏見的可能性.Be human, we all guilty of prejudice. 不過如果通過思想改造，把所有的人的思想塗成一種顏色，剪成一個式樣，興許能達成某些人的願望，實現他們所要無偏見的烏托邦，但估計對於我來說那是人間地獄。敬謝不敏！