數天前，在文學城讀到這樣的消息：“你的小學上榜了嗎? 中國最佳小學500強榜單出爐”

雖然小學畢業是十分遙遠的回憶了，對小學的情感也漸漸淡化，這樣的新聞還是引起了我的興趣。我的第一感覺是：我的小學母校會在中國最佳小學500強之中！儘管我多年未曾留意過她的進展了。馬黑兄清楚，我說的是北京王府大街上小鵓鴿市胡同里的“燈市口小學”。

北京燈市口小學前身為私立育英學校，創建於1864年，由美國基督教會公理會創辦。1928年育英學校分設小學部，1952年歸為國有，人民政府接辦後，定名為私立育英小學，後依據學校所在地改為現名。（http://baike.baidu.com/view/1377441.htm）。

當年東城一代的老北京，有“男讀育英，女讀貝滿”的說法。貝滿（女子）小學，就是後來改名“培元”，再後來改名為“王府大街小學”的學校。燈市口小學在小鵓鴿市胡同內，王府大街小學則設在王府大街大鵓鴿市胡同口的一側。“育英”與“培元”，一培一育，都是培養後代為英才的含義。回顧育英小學和培元小學的歷史。原來都是由美國基督教公理會創辦的。“貝滿女中的創始人是來中國的傳教士艾莉莎貝滿夫人。貝滿夫人於1864年在北京設立貝滿女子小學，校址在燈市口大街北面的大鵓鴿市胡同，規模較小，由她一人主持校務。以後有了中國教員，逐步發展，到1892年已初具規模，開始成立四年制女子中學，校名為貝滿女子中學。”（http://blog.sina.cn/dpool/blog/s/blog_5ea767ba0101by67.html）貝滿（女子）小學/培元小學/王府大街小學也可以說是貝滿-女十二中-166中的前身。育英小學/燈市口小學則與育英中學-25中有關。從1864至今，兩校同有近150年的歷史，不同的是，王府大街小學已不復存在，而燈市口小學不但“健在”，還榮登金榜，成為中國最佳小學500強榜單上的第91名。

為什麼對燈市口小學進入中國最佳小學500強有信心？除了對她的悠久歷史有所了解之外，1999年及以後回京探親時，對於小學母校的探訪，也讓我對她在設施硬件和師資軟件方面的大力加強，有了一定的印象。我是1959年入燈小的。距那次回校探訪正好40年。走到首都劇場旁的小鵓鴿市胡同口，看到小學生們在路邊練習跑步，馬上回想起我們那會兒上體育課，由李老師帶着大家在胡同里跑步的情形。一問之下，他（她）們不僅就是燈市口小學的學生在上課，竟還是由同一個體育老師—李老師帶隊！孩子們聽說我也曾是李老師的學生，連忙把他請了過來。40年，我從小學生成了歸國探親的IT人士，他也由20左右的魁梧小伙，變成白髮斑斑的老人，只有從他依舊挺直的腰板上，看出他雄風不減當年的氣概。我們彼此都還記得，可是我在小學只有一個姓李的體育男老師，而他不知道40年來教了幾千人上萬的體育課？！他也記得我們班上和我比較接近的幾個男生。他特意告訴我：“跟你要好的男生薛某，他的女兒也是從燈市口小學畢業的，也和爸爸一樣，是頂尖出色的學生。”我很感動於他對於我們，我們這一代學生的後代的關注和培養。

如果說，1999年時老師帶着學生在路邊上體育課，還反映着50年代的落後設施的影子的話，後來的燈小則不斷進步，跟上了時代的步伐：百度百科介紹說“學校占地面積達一萬多平方米，配有30個普通教室及計算機、多 媒體、語音、美術、音樂、形體等26個專用教室。並在樓頂增建了防風雨的空中環行跑道和地下體育館，操場建有面積為2200平方米的兩個塑膠籃球場和一個手球場，地下建築了一個面積為1450平方米的標準籃球館。學生1450余名，教職工156 人，其中教學人員132人，特級教師2人，具有中學高級教師職稱的7人，具有小學高級教師職稱的83人，本科學歷23人，大專學歷72人。學校以“堅持面向全體，對學生成長的全過程全面負責”的辦學思想，確立了“以美育為突破口，全面貫徹教育方針”的辦學模式，明確提出培養學生創造性“能力”的目標。

從舊磚瓦房的校舍，簡陋的禮堂和操場，到擁有樓頂增建的防風雨空中環行跑道和地下體育館，是我的小學母校的進步，也是北京發展、祖國騰飛的一個剪影。我把小學母校進入中國最佳小學500強視為理所當然，對北京和中國的持續發展也同樣寄予厚望。