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一晚睡覺前，先生在網上看中美對一些事情的評論。有關經濟及政治方面的對比信任值。
一條是前幾年中美偵查機擦碰事件中哪國應付主要責任? 先生說是美方不該到中方近海。而小女說，美方是有權進入那領空，只要那不屬於中國領空。她爹這麼想是因為長在中國而有影響，可以理解。而先生道： 這是個強盜邏輯? 小女問： 什麼是強盜邏輯? 先生道： 就是打到他人家門口，還說保護你。小女說： 是偵察不是打。先生回： 不能偵察，那不合法? 小女道： 我得去網上找是違了什麼法? 哈，我大笑這回知道美國教育的厲害了吧。十歲的孩子都知道以自己國家的利益看問題。
事實上美國公校的確注重培養學生從自己國家及個人利益考慮問題。如： 在危險環境之下，如個人無自我保護能力及救護知識，不見意見義勇為。但，不是袖手旁觀。而是應積極聯繫或呼叫有專業知識的組織來處理問題。不然，問題會更嚴重。這點國內教育並不提及，遇到緊急情況不是無視就是蠻幹，把自身陷於危險之中。但這並不是沒有愛心及救人意識。而是有理智地保護個人安全下，再救他入。但這個觀念相當複雜，不同角度看這個問題，很容易誤解。
第二國家利益至上的觀點滲入教育。政府政策是國家利益為前提，可能會對少數人或組織產生影響。但大局觀念一直在教。俺覺得這點像在洗腦。從二年級開始就用憲法，法規，政策，校規熔入教學引導孩子。初中後又以嚴厲教規讓學生體會不遵守後的後果。這種教育方式就是為什麼比起中國人那麼好管。哈，至少沒有那麼多公民與政府唱反調。不喜歡，不認同找適當途徑解決而不是暴力與違法途徑。
俺個人認為，育人的邏輯美國比中國強太多。至少這種體至尊重個體，引導個體而不是強迫個體。當然國家不同，立場不同。個人之間許多看法也不同。
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