從什麼是工程問題與物理問題的區別談起

什麼是工程問題與物理問題的區別？這個簡單問題，許多非理科的學生是分不清的。 南蠻網友天天在說中國的教育問題， 雖然其觀點偏激， 但他想說的其實就是這個問題， 中國的非理科學生缺乏科學的基本概念，非文科生也不知道所謂文科，特別是社會科學的重要性。至於科學，與哲學，甚至與宗教的關係，更是一塌糊塗。而今天，國內教育雖然在各方面都有了很大的進步，但在這方面還是非常不足的。大家在這裡爭來爭去，其實往往爭的都不是一回事。

就這個問題來說， 物理問題應該是其對應的工程問題的物理抽象，就是把物理問題從具體的工程問題中脫離出來，如果其有一個對應的工程問題的話。  一般來說，一個物理問題往往對應於許多各種工程上問題， 而工科學生，就是要學會應用物理理論和工程知識去解決這些具體的問題。 但每一個這樣的工程問題， 在物理被抽象出來之前， 都不能算單純的物理問題。 解決一個物理問題，不應該要有物理以外的任何工程知識。 文革的時候某大學有紅衛兵拿電視機去考物理教授，你會修理嗎？回答說不會， 紅衛兵叫有關技工來，很快就修好了，於是現場批判會， 大家高喊打倒反動學術權威。物理教授只好違心的低頭認罪。  紅衛兵不知道，或者別有用心，修理電視機根本就不是物理學家的事情。雖然他們要學也很快。

 我在前面給的那個在醫院推輪床的題目就是想說明有些問題不是一個醫學問題， 也不是一個物理問題， 跟什麼大學小學也沒有關係， 就是一個實際中的經驗問題，你沒有做過，就不知道答案。 雖然也可以說跟物理有關。 因為物理理論幾乎包括了一切問題的最根本的答案。

 老方在國內打假，有人說其最大的功績就是科普了什麼是科學。人人都知道了誰是老波和什麼是證偽。這在美國很多大學生其實都不知道。 因為他們在實際中已經不需要面對什麼是科學的問題了。整個科學和邏輯的概念，已經貫穿在從小學到研究生的整個教學之中。 當然，我們這裡談的是美國好的學校。美國教育，有它自己的問題。

中國的教育，實際上整個世界的教育，依然任重道遠。