我的预产期是在新年前。到预产期前的二周检查时，发现胎头朝上。医生用手转了
两次都没下来，他不敢再转了。结果剖腹产下一儿子。月子里小家伙两小时一吃，
黑白如此。累得我发烧，整天昏昏沉沉的，抱着儿子都能睡着。精神好时就望着孩
子的小脸儿发呆，妈这么下去，等你长大了，=别都和你说不上话了。

到一月十几号，这分儿才下来，527，还不够。那会儿，我那位老嘲笑我：怎么你就
象那相声里说的，鱼没钓来，饭量见涨。那时，实在不想再耽误，我找到管招生的
办公人员咨询，她说我这种情况可以先上学，再补托福，但要是不过的话是毕不了
业的。

行，一点点往前拱吧。学什么呢，大家都学计算机，我也随大流吧。把孩子送托儿
所，我去上课。这孩子在家还好好的，一到托儿所就病。托儿所三天两头地打电话
让我接走。那段时间，平均每两周就得见一回小儿科医生。就这么沥沥拉拉地上了
三门课，非常吃力。

第一学期结束后，虽然成绩不错，但还是感到有许多东西要补，还得过托福呢。於
是，打电话和家里商量，能不能帮我带一下孩子。最后，还是在三月份把孩子送回
国了。送上飞机后，心里特不得劲。回来后难过了两三个月，最后想想，就是为了
念书才这样骨肉分离，那我就该好好念书，才能早日把他接回来呀。

那年头，计算机的班上，一半是中国人，一半是印度人，还有零零星星几个美国和
其他国家的学生。好处是念书有伴儿，有问题好讨论。不好的是容易不求甚解，英
文说得少。

记得那个学期，大家为了省钱，都到一个分校注课。从此地去分校，有一个多小时
的车程。於是，注了课的中国人又自发组织成几个car pool，轮流开车去上课。这
样，有车的，没车的，有车不会开的，没车会开的一通组合。有的组还得加上汽油
的分摊法，也是很多工作。

分校教授的水平还是要差一些，而且往往给分不均。大家每次上课，路上就得花三
个小时，再加上其他课的压力，对分校的课就不那么下功夫了，都寄希望于教授高
抬贵手。可总校教授又压分校教授，说他给成绩没有尺度。所以分校教授也不敢大
家都A。可能矫枉必过正，为了扭转印象，就我们注课的那个学期末，分校教授一下
子给了三十人的班上十几个C。

那学期，我也“摊”到一个C，拿到成绩，心情格外沉重。孩子刚送走，我这学成这
样，对得起谁呀？越往下念越难，这才深深感到，在美国读书，可不像在比利时，
单凭一股热情、勤奋、努力就行的。在这里，还需要基础水平，这包括英文和专业
两方面。