就课程安排来讲, 我们大学一年级的课程都是一些基础中的基础课程, 象什么无机化学, 有机化学, 物理, 生物学甚至还有高等数学. 唯一跟临床联系密切的就是解剖, 另外组织胚胎学也算是跟临床有点关系. 到了二年级, 课程安排就有趣多了, 首先遭遇号称基础部三大鬼门关之首的生化, 还有生理, 药理, 病理, 寄生虫, 微生物等. 这些课程学起来就比那些纯粹的基础课程有趣多了.

生化教研室在我们学校赫赫有名, 教研室的老师们按现在比较流行的说法都是"名捕". 不知有多少师兄师姐惨烈地倒在了"生化门"这道鬼门关前. 我们从一入校就有高年级的热心人不停提醒我们:"小心生化!"等到狼真的来了, 我们自然不敢怠慢, 每天上课都老老实实做笔记, 实验课认认真真, 唯恐一点小地方被扣分, 这0.5分有时候就是最终的"救命分"啊.战战兢兢过了一个学期, 到了期末了, 生化的老师们果然跟其他教研室不一样, 口风甚严, 回答问题滴水不漏, 坚决拒绝划重点等行为, 令我等整天缠着老师的机会主义者叫苦不迭, 只好收拾心情, 忙着熬夜去了.

终于考完了, 在准备下一门考试期间, 关于生化成绩的各种小道消息满天飞. 生化教研室越是封锁消息, 小道消息就传播地越多. 一时间, 找老乡的, 找老熟人的, 总之八仙过海各显神通. 这时候教研室的研究生门就成了众所瞩目的焦点人物, 因为卷子都是他们改的. 他们也都一个个显得行色匆匆, 面色严肃, 仿佛生化教研室就是军机处, 他们一个个都成了协助处理军国大事的军机章京了. 但是实际上他们每个人只负责一道题, 而且卷子还是密封的(学校里唯一一个这么干的教研室), 他们了解到的消息都比较片面. 比如批改简单题目的研究生就会带来"今年形式不错"的消息, 而批改难题的人会带来"又是一次大屠杀"的恐怖新闻. 大家的心情都随着消息七上八下. 这时候只有两种人最坦然, 一是学习很好的那批, 他们的成绩一直都是优秀, 从来不用操心. 另外就是铁了心要补考的学生, 反正没指望了. 最难受的就是我们这些人, 生化考试努把力有可能爬到70分以上, 一不留神就能掉到60分以下. 这部分人占大多数, 因此班里的气氛可想而知了. 终于, 我们班的校子弟在第三天传来了"确切的内部"消息:这次总共"壮烈"了49人, 占了三分之一的比例.班里一片愁云惨雾, 就差鬼哭狼嚎了. 辅导员为了安抚大家, 让大家好好准备最后一门生理考试, 同时很有经验地告诉大家, 这么高的不及格率肯定不会是最后结果, 生化教研室会做"技术处理"的.

然后辅导员就会同另外一个大班的辅导员和基础部的学生办公室主任一起找生化教研室谈判去了. 据辅导员说, 类似的谈判每年都要进行. 生化教研室不被哀求一番就不愿放大家过关. 经过激烈的谈判, 最后达成协议, 55分算及格. 54.5不算及格. 这五分就拯救了30名"斩监候"的兄弟姐妹.班里有一学校教授的儿子, 平时学习成绩挺好的, 但是当时因为陷入恋爱的是非漩涡中, 不幸考了54分, 被挡在了"技术处理线"外. 辅导员觉得挺可惜, 另外看在他父亲的面子上也要拉一把, 就有去找生化教研室教学秘书, 教学秘书请来了主任. 主任一听情况, 觉得应当认真对待. 当场决定再把卷子重新审查一遍, 看能不能找出1分来. 经过努力, 卷子重新审完了, 那位老弟的分数也给改了, 不过是从54分改成了53分, 又扣了一分. 原来主任查出有一道问答题给他少扣了一分! 辅导员一看, 无话可说了, 只好悻悻地回来了. 那位老弟只好悲壮地成了"生化19壮士"中的一份子了, 那个年都没怎么过安稳.

由于生化教研室如此"不近人情", "壮烈"过的学生无不咬牙痛恨, 有一次做完了药理实验, 有个哥们儿下到4楼, 把一只用来做实验的血淋淋的大白鼠倒着挂在了生化教研室的楼层大门口, 上面还贴了一张条子:"挺吓人挺恶心的, 是吗?跟我看到我的生化成绩时的感觉一样!"

当时大家的确都很不理解生化教研室的所作所为, 不过现在回过头来想想, 生化教研室的老教授们处理事情虽然过于死板(比如题目总是偏难), 但是学术上就应当有那样的严谨态度.

相对生化教研室的死板, 寄生虫教研室的老师们就活泼多了. 有一个副教授简直就是活宝, 上课的时候经常把我们笑得肚子疼, 很少有人逃他的课. 有一次讲钩虫病, 这个病是"粪-口"途径传播, 容易在家庭, 幼儿园等大家接触比较密切的地方传播, 最常见的症状就是因虫卵等因素刺激, 肛门周围搔痒. 他说:"在医院里, 我们经常看到家长领着孩子来看病. 确诊了是钩虫病, 开出药来以后, 家长就说, 医生, 多给我们两片吧. 这个时候我们就知道了..."说道这里, 慢条斯理地向上推了一下眼镜, 然后慷慨激昂地继续陈述,"我们就知道, 他们的屁股也痒了."还有一次, 上课提问问题, 有个同学走神了, 喊了两遍他的名字才惊恐地站了起来, 当然不知该如何回答, 副教授宽宏大量地说:"坐下吧, 以后要注意听讲. 春天来了, 大家的心事多起来了..."

寄生虫课的实验基本上是以看寄生虫卵涂片和人体组织切片为主, 夹杂着辨别各类蚊子, 苍蝇, 田螺(血吸虫的唯一中间宿主)等, 而且还要求能分辨出公母. 虫卵大部分都是从粪便样本里提取出来的, 不同的虫卵比重不同, 所以用滴管取虫卵液的时候要注意是在上层或是底层取. 学期快结束的时候, 为了让大家便于复习, 就配制了"混合虫卵液", 尽可能把各种寄生虫卵都放到一个瓶子里, 取得时候要摇匀了取才能保证取到尽可能多的种类. 我们最后一堂实验课, 是让大家自己检测自己的大便, 如果发现有虫, 可以当场领药, 或者安排到医院就诊. 由于取样本有点不太方便, 很多人都没有取. 我们宿舍老三遇事特别认真, 上课前自己去取了样本, 带到实验室里来了. 他做好了涂片以后到前面去问教授问题去了(寄生虫教研室都是教授们亲自带实验课), 我一看他离开了, 赶紧抓过一瓶"混合虫卵液"使劲摇晃了几下, 滴了一滴在涂片上. 老三回来以后跟别人有说有笑地看起了显微镜. 看着看着, 不说话了, 然后越看脸色越严肃, 最后脸上表现出要哭的样子, 又急匆匆跑到前面去跟教授窃窃私语起来, 只见教授冲着快要哭出来的老三轻声说了些什么, 又拍了拍他的肩膀以示安慰, 然后到了他的显微镜前看了一会儿. 以他的经验自然能看出其中有鬼, 很快就转过身来冲着我们问: "谁在这里动了手脚?"我尽管努力装出一副无辜的样子, 但是周围同学们的眼光还是将我出卖了. 老教授很"严肃"地批评我说:"往里面加点儿蛔虫钩虫什么的就行了, 干吗往里加混合虫卵? 里面可是有血吸虫的."然后看着我无可奈何地笑笑,"唉, 每一届都有学生都喜欢玩这种把戏."