设万维读者为首页 广告服务 技术服务 联系我们 关于万维
简体 繁体 手机版
分类广告
版主:诤友
万维读者网 > 教育学术 > 帖子
文化沉思录(47)
送交者: 彭运生 2017年02月23日15:44:38 于 [教育学术] 发送悄悄话


文化沉思录(47)


“发现真理”这个词语值得咀嚼:“发”指的是把箭头射出去,“发现”指的是(猎物)因为射箭而现身,所以,发现真理的意思是:箭射中了真理,真理出现在我们的眼前。

发现真理的过程,相当于狩猎;真理的发现者是一个优秀的猎人。出现在我们眼前的真理,不是被射死了,就是受了重伤。我们从科学书籍中看不见活生生的真理,活生生的真理只存在于自然界和艺术杰作中,活生生的真理行踪飘忽,若隐若现。科学是真理的标本陈列馆,标本帮助我们去想象真理活生生时候的情景。

科学是发现真理,艺术创作是召唤真理,艺术欣赏是感知真理。


官场上流行“请领导指示”的说法。汉语“指示”的意思是“用手指示意”。我请领导指示,意味着我是哑巴,是残疾人,不过,既然我说了“请领导指示”,我就不是真的哑巴。总之,在领导面前,我通过说话声明我是哑巴。总之,在领导面前,我颠三倒四、不知所措、自相矛盾。

“请领导指示”折射出“怕官”的传统。


最早的人类第一种全新的需要,是道路。世界上,唯有人类才需要道路,因为人类不再像自己的老祖宗那样有四只脚,而是只有两只脚了,这两只脚的负担增加了一倍,不再能轻松地行走在坎坷不平的地面上。

道路是人类的两只脚。所以,人类实际上仍然是用四只脚行走。有了道路,我们才不至于无条件地去羡慕那些四处奔走的四脚动物。

道路的价值在于平坦、洁净,与直或弯无关。足够长的一段道路让我们莫名喜悦。道路实际上是我们身体的一部分。我们今天所说的绝对真理,在中国古代哲学那里叫做“道”。

 

中国北方民间的常用词语“拉扯”,意思是抚育(孩子),字面含义是:孩子不愿意走的时候就拉一把,孩子乱走的时候给拽回来。拉和扯这两个含义上平平常常的动词,一经结合,就代替了含义上丰富而抽象的“抚育”。

诗是含义具体的词语表现出抽象的意思,诗是一种半具体半抽象的东西,在中国历史上受到了特别的推崇。中国文化倾向于避免纯粹的抽象。

 

现代汉语(普通话)里,两个上声字连读时,则前面的字的音调改变——音调变轻了、弱化了;英语里,如果前面有音素s,则后面的音素k就会改变成g——这是清音浊化,变得不响亮了。汉语和英语都在较小范围内打破常规,具体做法却相反。

中国文化把“不敢为天下先”奉为生存智慧。

 

“天行健,君子以自强不息”,这是《周易》里的名言。其中的“以”指的是“所以”。去掉这个“以”,就成了“天行健,君子自强不息”,这是诗,相同于“关关雎鸠,在河之洲,窈窕淑女,君子好逑”。

往诗里掺入任何东西,都是对于诗的损害。诗本性上排斥“因为,所以”之类的关联词。日常语言里的这些关联词也是可恶的。英语里的情形值得注意:出现了“因为”,就不能再出现“所以”,反之亦然。我以为,因为所以之类的关联词,是专门为智力比较差的人创造的。

 

数学符号∵的意思是因为,∴的意思是所以。当我们说“因为”的时候,意味着我们发现了某一事物的原因,也意味着我们心情的飘荡,∵正像一个冲天而去的热气球,或者一只从天而降的降落伞。当我们说“所以”的时候,意味着我们已经确信,一个事物之所以如此这般,并不是偶然的,而是原因必然导致的结果,意味者我们现在面对的事物稳如泰山,就像千年矗立的金字塔,∴正就是金字塔的形状。

符号是人性的创造,所谓“约定俗成”远远不是符号的本质。


鱼儿离不开水,另外一种动物也离不开水——虾。中国人给这种动物造出这么一个汉字,让它与虫类混在一起,好像它不配与鱼类一起在水中游动,这尚且不说,中国人更认为,即使被当作了虫,它也不是什么高级的虫,而只是虫类中的下贱者。

如果这种水生动物拒绝用这么一个既不符合实际,又充满歧视意味的汉字作为自己的名字,它只有一个方法——咬人,狠狠地咬。菩萨不害人,无人来烧香。

 

 

0%(0)
0%(0)
标 题 (必选项):
内 容 (选填项):
实用资讯
回国机票$360起 | 商务舱省$200 | 全球最佳航空公司出炉:海航获五星
海外华人福利!在线看陈建斌《三叉戟》热血归回 豪情筑梦 高清免费看 无地区限制
一周点击热帖 更多>>
一周回复热帖
历史上的今天:回复热帖
2016: 溪谷闲人:美国人民,坚如磐石
2016: 一个劳工部联邦探员对梁彼得事件的看法
2015: 拙文君:为什么中国人缺乏创新的能力?
2015: 安博:基因、语法、和思维
2014: 事实与原则(11) - 时间的客观性
2014: 接着跟司马师讨论 SCA-5
2013: 中西医结合的本质是什么?
2013: 韦伯《新教伦理与资本主义精神》读后随
2012: 欧阳峰:再谈科学的威力与局限
2012: (3)如何讲孩子愿意听,如何听孩子愿