讀書12：言之未盡的《蟻族》

《蟻族》是一部由幾十個學生組成的調研團隊寫給中央高層的報告書，加進了幾篇調研人員自己的心得、感想，不是小說，基本上是如實描述。

“蟻族”是一群居住在中國的大城市－－主要是北京－－的城鄉交接處的髒亂村落的大學畢業生。很多人從外地大學畢業後盲目地到北京找發展，這些人都沒有戶口，所以沒有醫保、社保。有人沒有工作，在那裡混等時機；有人有工作，但收入普遍不高；有的人認為能夠留在北京就很高興，因為回老家要務農、沒有發展機會，或者為了老家人的臉面；有的人不滿意現狀，但又想不出更好的出路，得過且過；也有人有理想、有抱負，想做一番事業、創出一片天地，苦於無門無路。

這個調研最初是因為發現這個群體人數眾多、沒有被各級組織所約束、心懷不滿的人很多，是一個潛在的不穩定因素，為了替政府分憂、為了社會的穩定而實施的。至於其最終結果是什麼就不得而知了。只知道這部書發行後在社會上引起了一些小騷動，畢竟每個漂流的大學畢業生後面還有一個家庭在關心這個問題。不過沒聽說政府對這些人表示了什麼關切，因為每年都有大批的大學畢業生湧入社會，政府就是想幫也是杯水車薪，起不了什麼作用，安置了這一批，不安置那一批，會引來更多的不滿。

對“蟻族”群體進行調研本身是一件好事情，可以引起社會對這個群體更多的關注。

在中國，對各類問題、事件做調研的數量很少，基本上就聽不到這類消息。因為好事情不需要調研，需要調研的都是有問題存在的地方，但是政府不喜歡聽到在自己的轄界存在問題。

這個調研報告或者沒注意、或者不願意提起、或者刻意迴避了“蟻族”產生的原因，所以只是一份就事論事的數據統計的報告書。

中國的人口基數大，農村人口多，平均受教育水平低於發達國家，在教育上投入大力量是必須的。

讓更多的人接受高等教育是提高全民文化素質的必經之路。

到90年代，中國的大學基本上都是政府辦的，政府每年要向教育領域投入大量的資金。

為了卸掉這個包袱，政府提出了教育企業化。

企業是要賺錢的。

從而大學開始收學費，而且水漲船高，逐年增加，把大學生當成了取錢機。

民辦大學也如雨後春筍般不斷湧現。

民辦大學更是以賺錢為目的。

教書育人不再被提起了。

為了多收學費，各大學不斷擴招。原本幾千人的學院升級為大學，變成了擁有幾萬學生的龐大機構。

文革前中國的大學都是定點培養，畢業後的大學生基本對口分配，各施才能。

改革後各個領域市場化，政府對教育機構、文藝團體、出版社、報刊雜誌、交通運輸、工廠農村等等大撒手，任其自生自滅。只有政府的各級“公務員”還捧着鐵飯碗。因此，十三億中國人民集體向錢看，否則就活不下去了。

看一組從1977年文革後大學正式公開招生後的畢業生數量的統計數字：

1982年，全國高校畢業45.7萬人。1978年春秋兩季入學的四年制學生（77級和78級）同時在1982畢業。
1983年，全國高校畢業33.5萬人。

1984年，全國高校畢業28.7萬人。

1985年，全國高校畢業31.6萬人。

1986年，全國高校畢業39.3萬人。

1987年，全國高校畢業53.2萬人。

1988年，全國高校畢業55.4萬人。

1989年，全國高校畢業57.62萬人。

1990年，全國高校畢業61.36萬人。

1991年，全國高校畢業61.43萬人。

1992年，全國高校畢業60.42萬人。

1993年，全國高校畢業57.07萬人。

1994年，全國高校畢業63.74萬人。

1995年，全國高校畢業80.54萬人。

1996年，全國高校畢業83.86萬人。

1997年，全國高校畢業82.91萬人。

1998年，全國高校畢業82.98萬人。

1999年，全國高校畢業84.76萬人。

因為文革十年沒有大學畢業生（上三年大學的工農兵學員的實際水平不抵一個技術員），到1999年為止，因為經濟建設的需要，每年的畢業生人數在逐漸增加，尚屬正常。

從2000年開始，大學畢業生的人數就成跳躍式增加。

2000年，全國高校畢業94.98萬人。

2001年，全國高校畢業103.63萬人。

2002年，全國高校畢業133.73萬人。
2003年，全國高校畢業187.75萬人。

2004年，全國高校畢業239.1萬人。

2005年，全國高校畢業306.8萬人。

2006年，全國高校畢業377.47萬人。

2007年，全國高校畢業447.79萬人。

2008年，全國高校畢業512.0萬人。
2009年，全國高校畢業531.1萬人。

1999年，中國高校畢業生人數在85萬左右。而在2009年，這一數字已經突破500萬。

僅僅十年間，中國大學畢業人數就翻了6倍之多。速度之快，實在是令世人驚嘆！

中國高等教育發展實現了從精英教育到大眾化，用十年走過了其他國家三十年、五十年甚至更長時間的道路。

2010年，全國高校畢業575.4萬人。

2011年，全國高校畢業608.2萬人。

2012年，全國高校畢業624.7萬人。

2013年，全國高校畢業699萬人。

2014年，全國高校畢業727萬人。

2015年，全國高校畢業749萬人。

2016年，全國高校畢業756萬人。

每年把七百多萬大學畢業生投入社會－－再加上之前沒有找到工作的畢業生－－自謀生路，沒門沒路的畢業生找到一個滿意的工作的幾率可以想象到低到什麼程度。所以才有萬人過獨木橋去爭搶一個公務員的職位。

“80”後的大學畢業生們“有幸”先趟上了這道渾水。

“90”後的大學畢業生們現在也被卷裹進去了。

2016年畢業生期望的月薪平均值低於五千元。就以五千元為例，年收六萬元，一個畢業生如果想靠自己的收入在北京三環外、六環里以現在的房價買一套五十平米的單元房，至少要不吃不喝地幹上五十年以上。

不算不知道。看不到未來啊！

政府為擺脫畢業大學生找不到工作之責，可以辯解說現在的大學生好高騖遠、不安心工作、只想多掙錢，改革前的大學生都是“一顆紅心，兩種準備”、服從國家分配、在相應的崗位上運用了自己學到的知識了嘛。

政府大概忘了，改革前的大學生分配是計劃經濟，改革後的大學生踏進了市場經濟。

中國的大學在學生入校時即分配了專業方向，大學生必須學習與專業有關的課程，而對與專業無關但與社會發展相關的知識很少涉獵。這樣的大學生畢業後只了解狹隘的本專業知識，找工作也只能在這個領域裡。因為沒有工作經驗，在這個領域裡的實際操作能力則低於專科學校的畢業生，如果想找其它領域的工作就要從頭學起，從而限制了尋找工作的範圍。

中國的教育理念來自於蘇聯。當年事事都向老大哥學習，所以也學了蘇聯的教育方法，把大學生培育成一顆顆螺絲釘。這顆螺絲釘擰在合適的地方立見成效，如果尺寸不符，就變成無用之物了。

哈佛大學的大學生上學後不分專業，必修課包括數理化、美術、哲學等等，大學生學到的是在社會裡自立的基本知識和學習方法。畢業後可以在社會的任何崗位上進修、工作。如果對哪個專科有興趣，大學畢業後再進入相應的研究生院或進入公司繼續學習。

中國的教育理念已經落後於時代，需要有一個大改變。

這個題目太大，需要中國的“精英”們來回答。

《蟻族》沒有提出根本問題在何處，自然也沒提出解決問題的方法，不能算一份合格的報告書，最大的成績是創造出了“蟻族”這個新名詞。

不過調研的主辦人廉思藉此調研之功謀到了一個大學教職。

不知調研團隊的其他成員是否找到了一個滿意的工作，還是已經加入了“蟻族”大軍。