從網上文章看中西思維方式的差別
在有古老歷史的四大文明(化)中,埃及希臘,幼底二河流域,印度和中國,我原來說過,中國文化是個“異類”。中國文化的“特色”在於,它同時具有二個特徵:“扭曲”和“幼稚”。從哲學上,我又稱它為“感性文化”。
扭曲的部分不是今天要講的,我想就其幼稚的表現,也就是與“西方”其他三種文化相比,尤其是西方基督教的文化,我稱為“理性”文化,下的思維方式,通過網上經常看到的文章,列出一些特點,作個簡單的比較。我的目的是希望寫作者知道自己在說什麼,怎麼說。猶如我們餓了,不是狼吞虎咽,飢不擇食,而是意識到自己的胃腸情況,選擇那些有營養,益於健康,有助消化的食物攝入。與吃飯不同的是,囫圇吞棗的結果會造成不止作者本人,而且大眾,的“思維健康”的危害。中國文化對作者的影響有多大,注意看其文章基本就可以判斷出來。中國文化對作者的影響,請記住,用“感性”二個字,基本就可以概括了。感性的作者的表現在下面這些方面。
首先,在中國文化中沒有“主觀和客觀區分”的概念,所以作者沒有“事實”的概念。事實是客觀的東西,不是我們想當然的結果。任何事實,都可以用“真值”的方法檢驗,既不是“真”,即是“假”,沒有例外。如果作者告訴你,什麼事發生了,既非真又非假,或者既真又假,讀者基本可以停止閱讀了,因為作者肯定在胡說。真值的確立,是思維規律的建立,既,同一率,矛盾率和排中率,是古希臘的思維方法,產生於早於“蘇伯亞”的時代,是真正的世界“四大發明”(加上萊布尼茲的“充足理由率”)。
西方理性文化的特點是,只對真實的“事實”感興趣。不討論其他情況,因為前提為假的情況,可以推出任何結果,完全沒有意義。比如,“如果地球長了翅膀,地球一定會飛翔”。如果你仔細看看中國人網上的文章,你就會發現他們經常用的詞彙是:“假如”,“也許可能”,等的猜想字樣的標題。大凡遇到這種字樣在標題中出現,我一概略過,因為讀這種標題下的文章,完全是浪費時間。
其次,章法的運用。西方孩子從小學起,練習用“固定的思維方式”練習分析事實,表達自己的觀點,中國人沒有這種學校的訓練。這個思維方式,就是必須用“形式邏輯”的方法組織事實,然後提出自己的觀點。任何偏離形式邏輯的敘述都必須避免。中國的學校教育沒有形式邏輯的課程,而以訛傳訛,搞了個什麼“辯證邏輯”,遺害不盡。要拆遷你家的房子,你不願意,政府要你看到“優點的一面”。搞計劃生育,要你打胎你不干,計生辦的官員告訴你“服從好處在哪裡”。因為“任何事情都有兩個方面”。中國人從小被告知,教育部採用的是“彎道超車”:沒學會形式邏輯,已經開始學“辯證邏輯”了。還不知道“蘇伯亞”是誰,黑格爾的辯證法三大貢獻,已經背的滾瓜爛熟了。(順便提及,即使西方大哲學家羅素都稱黑格爾“極其困難”理解,而中國人中幾乎沒有不懂黑格爾的)。
最後,什麼是文章要旨?西式文章的思維方式是,根據事實,給予分析;根據分析,發現新的定理。也就是說,最好的西式思維的文章一定是,遵從“公理方法”,這一中國文化不僅前聞所未聞,而且至今很少人懂得,更不要說應用了,的道理。